2、听写句子：太阳灶像一把撑开的伞，朝着太阳倒放在空地上，伞柄的头上可以放锅子，伞面是用一面面银色的小镜子拼成的。它能把太阳光聚集到锅底，用它烧饭做菜，又干净又方便。
　　　3、完成课堂作业3、4、5
　　二、朗读对话，体会标点的用法
　　　1、自由朗读课文，找找哪几句话用“！”，哪几句话用“？”。
　　　2、自己读读带“！”和“？”的句子，想想你读懂了什么？
　　　3、指名读，评议，齐读。
　　　4、朗读全文。
　　三、初步学会使用问号、叹号。
　　　1、完成课后431
　　　2、补充练习：
　　　　a)我怎么能去呀
　　　　b)呀，快要迟到啦
　　　　c)你从哪里来呀.
　　　　d)这个主意太好啦
　　　　　（指名加标点，评议，练习朗读。）
　　四、课外阅读交流
　　　1、科学家学科学、用科学，利用太阳能为人们的生活提供方便，保护了环境，你知道科学家里利用其他自然资源为人们服务的事例有哪些？（小组交流，集体交流。如：《浪娃娃》、《绿色发电站》……）
　　　2、科学家不仅利用太阳能，还利用了风、水等自然资源为我们造福。你设想还可以怎样利用什么资源为我们的生活带来方便？（交流学生个人的新设想，金点子。）（这一环节视学生实际情况决定取舍。）
　　　3、课堂总结：希望我们小朋友敢想、敢说、敢做，能像科学家一样，从小学科学、爱科学、用科学，将来更好利用这些资源，让我们的世界变得更美好。
　　五、布置作业，自主选择
　　　1、把这课学到的知识讲给别人听。
　　　2、制作简易的太阳灶。（选做题）（学生可根据下面的方法，也可自己另想办法来做。）)
　　　　方法一：材料：食品塑料袋内层（铝膜面）、汤碗、铁丝、泡沫塑料凹槽。
　　　　制作：用食品塑料袋内层（铝膜面）做反射面贴满汤碗底部，铁丝做支架固定碗底中央，汤碗置于泡沫塑料凹槽上。在铁丝上放一小块土豆或其他食物，调整凹槽上汤碗位置，使太阳灶始终对着太阳。观察土豆有什么变化。
　　　　方法二：材料：反光薄膜一张、圆硬卡纸一张、铁丝、塑料瓶盖一只、胶水、小剪刀。