教学目标
　　　1 认识树林能抗拒狂风、阻风沙、隔烟雾、挡噪声，给城市给人们带来整洁与安宁。
　　　2 结合实际说一说，做一做，增强孩子们的环保意识，养成爱护树木，草地的习惯。
　　　3 有感情地朗读课文。
　　教学准备：学生课外制作空白书签，收集环保宣传语。
　　设计思路
　　由于目前环境污染比较严重，选择这篇课文有助于从小培养学生的环保意识。在上的过程中我尽量让学生多读，从读中去体会“绿色卫兵”的了不起。主要运用自由读、指名读、齐读和分角色朗读，在读的过程中还让学生自己评价，使学生在评的过程中不断的提高自己。再者通过小组合作的形式，从课文中去找体现“绿色卫兵”了不起的句子，在这个过程中培养了学生合作互助的精神发挥学生的主体作用。在课的最后我设计了让学生说一说学了课文后应该怎么做，及让他们小组合作讨论在空白书签上写环保宣传语，这一环节主要是想进一步巩固学生对课文的理解，对环保有更深一步的认识。
　　教学过程

　　１ 复习。
　　　(1)火车认读生字。
　　　(2)生分段朗读课文。
　　２ 分层理解。
　　　　听了同学的朗读你有什么感觉吗？（了不起）
　　　　你从课文中那些地方看出他很了不起？（小组讨论）
　　Δ绿色的卫兵挽起手臂，筑起一道长城高喊着：“狂风不能进！黄沙不能进！”（小黑板出示）
　　　(1)从这句话可以看出他了不起。齐读——自由读——指名读（学生评价）。
　　　(2)“挽起手臂、长城”的理解。（出示图片，上台表演）
　　　(3)分角色朗读。先同桌读，指名读，再男女生赛读。
　　　(4)从风沙前后的不同表现也能看出绿色卫兵的了不起对吗？
　　　　　板书：美丽又干净
　　Δ绿色的卫兵摇动满生的叶片，连成一道屏障：“烟雾不能进！噪声不能进！”（小黑板出示）
　　　(1)从这句话能看出他了不起。自由读——指名读——齐读。
　　　(2)“屏障”的理解。（出示图片）
　　　(3)分角色朗读。
　　　(4)从烟雾噪声前后的不同表现也能看出他很了不起。
　　　　　板书：明朗又宁静
　　Δ“在美丽的原野上，站着一排排绿色的卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。”
　　　(1)这最终的结果也能看出绿色卫兵的了不起。
　　　(2)哪里最能看出他的作用？（整洁、安宁）
　　　　　板书：整洁　安宁
　　３ 深化。
　　　　说一说为什么称树木为“绿色的卫兵”？（小组看图讨论，推荐发言）
　　　　你们有那些实际行动？
　　　　①爱护花草树木，保持校内洁净。
　　　　②讲文明有“绿色”的行为举止（植树节栽种花草树木，为树木锄草松土等）
　　４ 行动内化。
　　　　做个“环保小宣传员”向身边的人宣传环保的知识和意义。
　　　(1)小组合作书签上写环保宣传语。
　　　(2)展示制作的书签。

　　板书：　　　　　　　　　　24 绿色的卫兵
　　　　　　　　　　　　　　　　　　城市
　　　　　　　　　　　　　美丽又干净　　明朗又宁静
　　　　　　　　　　　 　　（整洁）　　　（安宁）