山羊的出色表演可从以下两句话引导体会。一是“在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去”。二是“山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥”。这是山羊表演的绝技，(板书：表演绝技)为什么这么说？因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。(出示拱桥图)这个动作难而惊险，可山羊却一点儿不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。
　　3.提问：观众看了山羊表演的绝技怎样？(板书：喝彩)喝彩是什么意思？(大声的叫好)
　　4.指名读：要把山羊的出色表演读好。
　　5.练习背诵第四自然段。
　　6.把课文二、三、四段连起来读，教师读谁表演什么节目，三个学生分别读猴子、黑熊、山羊的表演，全体学生读观众表现。通过读，使学生进一步体会三个段落的结构写法基本相同。
　　【第五自然段】
　　看书上插图读课文，说说这一段又写了哪些节目，表演得怎样？
　　【第六自然段】
　　齐读课文，说说动物们为什么能表演这么精彩的节目。
　　(二)指导学生正确、流利、有语气地朗读全文。
　　1.自己轻声朗读全文，同时指名做看拼音填空练习。
　　　　　　　　　　　　　dào shù qīng tíng　　　　　zhí　xiào
　　猴子爬到高竿顶上表演(　　　　　　　　　　　　 )，逗得观众(　　 　　　　)。
　　　　　　　　　　　　　guǔ qiāo qiāo bǎn　　　　　　　　　hōng xiào
　　黑熊爬到大木球上表演(　　　　　　　　　　　　 )，人们发出一阵(　　　　　　 )。
　　 　　　　　　　　　jué jì　　　　　　　　　　 hè cǎi
　　山羊在钢丝上表演(　　　　　 )，全场观众都为它(　　　　　 )。
　　2.订正看拼音填空练习。
　　让学生读自己做的填空，订正后教师小结：三个填空都是在前面说动物表演什么，后面说观众的表现，我们可以从动物的表演和观众的表现两个方面看出节目很精彩，所以本课的课题是《精彩的马戏》。(在精彩下点红色圆点)
　　3.指名有语气地朗读全文，要把马戏精彩的地方读好。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　教学要求：学会本课生字新词，能用“精彩”、“小心地”说一句完整通顺的话。
　　教学过程：

　　(一)教学本课生字。
　　1.让学生边读课文边在书上画出由生字组成的词或词语，想想意思。画完后就读词语卡片，纠正画错的地方。
　　2.按难易分组学生字，着重指导认清字形。
　　第一组字是“猴、叔、直、踩”。其中“猴、叔、直”易多笔　少笔；“踩”。
　　第二组字是“精、熊、板、狗、算”。可让学生自学，字形分析清楚后看字帖练习写一写。
　　3.试着听写本课生字。订正后，针对自己出现的错误练习写字。
　　4.朗读全文，注意生字在课文什么地方出现，什么意思。
　　(二)指导用“精彩”和“小心地”练习造句。
　　1.让学生在课文中找出有关的句子读一读，进一步体会词义和用法。
　　2.口头做词语搭配练习，活跃思维。可结合生活实际练
　　什么什么
　　习说：精彩的( )或( )得精彩：小心地干什么事( )等，为造句打基矗
　　3.分别用“精彩”和“小心地”练习说一句话。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　
　　(三)教学提示。
　　1.本课是一篇看图学文。教学时要把看图和学文紧密结合起来，时时将图上内容同课文内容进行对照，使图尽可能发挥理解文的作用。
　　2.要紧扣重点词句，引导学生理解课文内容。围绕全文的中心词“精彩”，着重抓两个方面的词语：一是最能体现各种动物表演特点的词语；二是抓观众对表演反应的词语。要让学生对这些词语有较深入的理解，从而体会到这场马戏的确很精彩。
　　3.重视自学能力的培养。课文第二、三、四自然段内容虽然各异，但结构和写法基本相同，教学时可采取教、扶、放的方法，逐步增加自学因素，提高学生的阅读能力。