第一课时
　　一、学习目标：
　　　1 初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。
　　　2 正确，较流利的朗读课文。
　　　3 体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
　　二、学习重点：识字
　　　　学习难点：书写美观
　　三、学习方法：自主学习
　　四、学习准备：小黑板
　　五、学习过程：

　　（一）谈话引入
　　　　1 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）
　　　　2 概括介绍邓小平的生平。
　　　　3 揭题
　　（二）初读感知
　　　　1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认
　　　　2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
　　　　3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。
　　　　　读后用生字卡片抽读生字。
　　（三）自读自悟
　　　　1 自读课文
　　　　2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。
　　　　　（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？
　　　　　（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？
　　　　　（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？
　　　　3 有感情的朗读课文
　　　　　（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？
　　　　　（2）有感情的朗读课文。
　　（四）书写指导
　　　　　方法同上

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、学习目标：
　　　1 巩固13个生字，会写其余5个字。
　　　2 流利，有感情的朗读课文。
　　　3 提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。
　　二、学习重点：朗读
　　　　学习难点：识字
　　三、学习方法：自主学习为主
　　四、学习准备：田字格小黑板
　　五、学习过程：

　　（一）复习课文
　　　　1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议
　　　　2 说说你读了这篇课文有什么想法？
　　（二）复习生字词
　　　　1 认读生字词
　　　　　计算机　展览馆　紧张　怦怦的　握手　笑语　普及　兴奋　灿烂
　　　　　A 学生自读
　　　　　B 读词语中的生字，同桌交流识字方法
　　　　2 巩固生字词
　　　　　A 卡片抽读，开火车轮流读
　　　　　B 给生字组词。
　　　　　C 开火车读出生字，并组词
　　（三）书写指导
　　　　　方法同上
　　（四）积累运用
　　　　　读课后词语，并选择词语说话。