《兰兰过桥》教学设计之五

老人教版二年级语文上册

  一、教材分析
    这是一前篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文,向我们介绍了新型美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用,激发学生学科学,爱科学。
  二、设计理念
    体现自主、合作、探究的学习方法,让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟,扩展学生想象力。把识字融入到朗读感悟之中。鼓励学生动手设计未来的桥,培养学生的创新意识,调动学生的学习兴趣,激发学生爱科学,学科学的思想感情。
  三、教学目标
   1.认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。
   3.了解课文介绍的两种桥的特点。
   4、初步了解“地心引力”这一科学常识,引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。
  四、教学重点
    正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。
  课时安排:二课时
  教学流程

                    第一课时

  一、分布揭题,导入新课
   1、板书:桥
   2、谈话导入:同学们你们见过桥吗?它是什么样?今天我们学习一篇有趣的课文,这里所讲的桥会让你们大开眼界。
  二、初读课文
   1、听录音范读课文
   2、自由朗读课文
   3、四人小组分自然段朗读课文,互相纠正。
   4、出示生字卡片,检测生字读音
  三、学习课文,了解结构
   1、指名自然段朗读。
   2、兰兰跟爷爷过了几种桥?
   3、课文拿几段写潜水桥?谁愿意读一读。
   4、课文拿几段写塑料桥?谁愿意读一读。
   5、你喜欢拿一种桥?喜欢的同学读一读描写潜水桥的1——4自然段。
   6、思考:潜水桥有什么特点?兰兰在潜水桥上看到了什么?
     (小组讨论)
   7、朗读6——9自然段,思考:你从这几段知道了什么?
   8、兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样?划出有关的句子。
     过了桥后,把塑料桥怎么办了?划出句子读一读。
   9、说一说塑料桥有什么特点。
   10、齐读第十段
   11、爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)
  四、小结学了课文你知道了什么?

                    第二课时
  一、复习
   1、朗读全文
   2、说说课文中兰兰过了哪两种桥?
   3、潜水桥和塑料桥各有什么特点?
   4、为什么说爷爷是一位会变魔术的桥梁专家?
  二、识字写字
   1、抽读生字卡,齐读,开火车。
   2、分析字形,想相识记生字的方法。
   3、汇报自学情况。
   4、哪些字可以用学过的字去掉笔画形成的。
     如:兰用“羊”字去掉“|”来记。
   5、还有哪些字跟学过的字有些像。
     各——合带——常坐——座
     重点指导“急”
   6、口头组词扩词练习
  三、指导书写
   1、教师范写学生描红临写
   2、注意在田字格中的位置。教师巡视,个别辅导。
   3、给生字组词,并写出来。
  四、实践活动创造设计:未来的桥
    小熊过生日,请小猴来做客,小熊家住在河对面,河面上没有过河的东西小猴怎样过河呢?请你帮小猴设计一座桥让他顺利过河。
    展开丰富的想象,小组讨论合作设计一座桥,把它画下来,交流。

  板书设计:
                     32、兰兰过桥
                   水里 潜水桥玻  璃桥
           桥靠科学
                   水面 塑料桥   塑料管