（2）说“深度”
　　　　（3）连说。
　　　　　　让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。
　　　4、小马过河后，心里可高兴了，它不但完成了妈妈交给的任务，还明白了一个道理，于是它就欢快的唱起了《时间像小马车》这首歌，让我们和它一起来唱。多媒体播放歌曲：时间像小马车。
　　六、分角色读，读中升华。
　　　　师：亲爱的同学们，你们喜欢小马给大家带来的这个故事吗?聪明的叔叔阿姨们，把这个童话故事拍了一部动画片，可是还没有找到配音演员，大家想试试吗?
　　　　多媒体播放动画片，学生当配音演员。
　　七、依据课文，小结收获。----
　　　1、让学生畅所欲言，小结收获。说说学习了什么，有什么收获。
　　　　同学们，今天我们不仅认识了一位新朋友，还了解了他成长过程中的一个小故事。在生活中你有没有像小马一样遇到过什么难题，你又是如何解决的呢?
　　　2、鼓励学生提出自己还不懂的问题，教师作适当处理。
　　　3、教师小结，提出希望。
　　　　　大家的收获可真不小呀。同学们，在今后的学习和生活中，我们会遇到很多意想不到的困难，老师希望你们能做一个勇敢的、爱动脑筋的孩子，因为只有这样，你才能够真正的成长。
　　八、思维启迪，拓展延伸。
　　（一）课内作业：
　　　　课后习题：小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么？妈妈又会对它说什么？
　　　　1、教师作适当点拨，引导学生发挥想象，拓宽思路。（如：可以是趟水的感觉、磨坊磨面的情景、路上碰到的事情等）
　　　　2、两人一组分角色根据自己的想象进行对话练习。
　　　　3、指名小组汇报表演。
　　（二）课外作业：
　　　　　续编故事：过了几天，下起了大雨。大雨一连下了几天几夜，河水涨了老高，外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你赶紧去给外婆家送袋面粉吧！”小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路……请同学们替小马想想办法，回家后把这个故事续编完整，并讲给你的爸爸妈妈听。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　小马过河
　　　　　　　　　　老牛图片　　　　　　　　　　　　　　　 　　浅
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　高
　　　　　　　　　　小马图片　　　　　　　　　　　　　　　 　　深
　　　　　　　　　　松鼠图片　　　　　　　　　　　　　　　 　　矮
　　　　　　　　　　　　　 　　遇事要多动脑，并且要亲自尝试。
　　　　　　　　　　　　　　 　既不像……也不像……