教学目的
　　　1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。
　　　2.提高学生细致观察图画的能力。
　　　3.能正确、流利有语气地朗读课文。背诵课文第四段。
　　　4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用“精彩”、“小心地”练习说话。
　　教学重点
　　　　理解课文内容，学会本课9个生字。
　　教学难点
　　　　提高学生细致观察图画的能力。
　　教学时间　3课时
　　教学准备　挂图小黑板
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一节

　　一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。板书课题，解释“精彩”。
　　二、初读课文，大致了解课文内容。
　　　1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
　　　2.指名分自然段读课文，正音。
　　三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。
　　　1.学习第一自然段。
　　　　（1）指名读第一自然段。
　　　　（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。
　　　　（3）指名有语气读第一自然段。
　　　2.学习二、三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。
　　　　（1）重点指导阅读第二自然段，让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法。
　　　　　①指名读第二自然段，看看这段有几句话。
　　　　　②指4人一人读一句并说句意。
　　　　　　第一句：先说猴子爬竿吧。
　　　　　　第二句：猴子打扮得像个小孩。
　　　　　　第三句：猴子表演了倒竖蜻蜓。
　　　　　　第四句：观众被逗得哈哈大笑。
　　　　　③理解重点词语。
　　　　　　第一句：指名读，告诉学生这句话告诉了我们节目名称是“猴子爬竿”。
　　二、三句：看第一幅图，说说猴子是怎样表演的，先说猴子的外表，再说它的动作。指名读二、三句，看图理解“倒竖蜻蜓”。（倒竖蜻蜓：是头朝下，脚朝上，用手支撑着身体的倒立姿势。）看图，观察猴子的表情。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众。）再指名读二、三句，说说从哪些地方可以看出猴子的样子很顽皮。告诉学生二、三句具体地写出了猴子是怎么表演的。
　　第四句：指名读，理解“哈哈大笑”的意思及为什么观众会哈哈大笑。告诉学生这句话讲了观众的反应。
　　④指名有语气读这段，小结本段写法：先说节目名称，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。
　　（2）指导学生学习第三自然段。
　　①学生自由读并标出这段有几句。
　　②说说这段先写了什么，再写了什么，最后写了什么？指名读相应的句子。（第一句、第二～四句、第五句）
　　③指名读二～四句，看看哪句话写了这幅图的内容。（第二句）指名读第二句。在图中找到“中心点”。观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。
　　④指名读第五句，说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）
　　⑤指名读第三自然段，说说这段和上一段都是按照什么顺序写的。
　　（3）指导学生自学第四自然段。
　　①出小黑板，让学生带问题自由读第四自然段：
　　这段有几句话？每句话主要讲了什么？
　　哪句写了节目名称？哪几句写了山羊是怎么表演的？哪句写了观众的反应？
　　找出写出图的内容的句子。
　　②指名回答问题。
　　③说说从哪儿看出山羊的表演很精彩。（它在钢丝上走得稳稳当当；它表演的绝技很精彩。）理解“稳稳当当”、“绝技”。稳稳当当：形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子。绝技：没有人能比得上的、独一无二的技艺。
　　3.学习第五自然段。
　　看图，说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第五自然段，说说为什么动物们表演得这么精彩。
　　四、总结全文。
　　指名读全文，读出动物们的表演很精彩。师总结本课二～四段的写作顺序。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　１８　精彩的马戏
　　　　　　　　　节目名称　　猴子爬竿　熊踩木球　山羊走钢丝
　　　　　　　　　怎样表演　　倒竖蜻蜓　爬　直立　踩圆板
　　　　　　　　　观众的反应　哈哈大笑　哄笑　　　喝彩
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第二节

　　一、指名读课文，注意生字的读音
　　二、出示生字、词卡片，指名读（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圆板、小狗、算术、叔叔）
　　三、掌握字形、练习书写
　　1.看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。
　　猴：反犬旁右边写“候”去掉中间一竖，剩下的部分。告诉学生反犬旁的字一般与动物有关。组词：猴子、小猴。
　　算：上边是竹字头，中间是“目”，下边笔顺是：横、撇、竖。组词：算术、计算。注意把上、中、下三部分写紧凑些。
　　叔：左上是“上”，左下是“小”，右边写“又”。“又”要写得稍长些。
　　2.说说怎样记住其它的字。师板书，都说完后，再抄字头。
　　精：米字旁右边写“青”。组词：精彩、精神。
　　熊：“能”字下写四点底。告诉学生四点底就像熊的四个爪子，用这种方法帮助记忆。组词：狗熊、熊猫。
　　踩：足字旁右边写“采”，因为要用脚踩，所以是足字旁。组词：踩地、踩木球。
　　直：去掉“真”下的“八”就是直。组词：直接、一直。
　　板：木字旁右边写“反”就是“板”。组词：木板、地板。
　　狗：反犬旁右边写“句”就是“狗”。组词：狗熊、小狗。
　　四、复习，巩固。
　　做“开火车”的游戏：老师随便指黑板上的生字，学生按座位顺序，一人读一字，最后比一比哪组同学都能读上来。

　　板书设计
　　　　　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第三节

　　一、完成课后第三题：用带点词语练习说话
　　　1.让学生从课文中找出有关的句子读一读，然后练习造句。
　　　2.指名造句，师生共同订正。
　　　　例：精彩：新年晚会上的节目非常精彩。
　　　　　　小心地：我小心地走过一座独木桥。
　　二、练习背诵课文第四段
　　　1.复习：这段有几句话？每句话的主要意思是什么？这段先说了什么，再说什么，最后说了什么？
　　　2.在理清思路的基础上，练习背诵。
　　　3.指名背诵。

　　板书设计
　　　　　　　　　　１８　精彩的马戏
　　　　　　造句　　　练习背诵
　　　　　　精彩　　　１、这段有几句话？每句话的主要意思是什么？
　　　　　　小心地　　２、这段先说了什么？再说什么？最后说了什么？