一． 复习引入
　　我们已经学习了《动物过冬》这篇课文，谁还记得课文中提到的小动物是怎样过冬的？（指名）
　　1． 黄莺飞到南方去过冬；
　　2． 啄木鸟不怕冷，仍在森林里捉虫；
　　3． 青蛙钻到泥洞里冬眠；
　　4． 小蚂蚁准备好过冬的粮食，在家里过冬。
　　二． 问题情境
　　除了刚才讲的，你们还想了解其他动物过冬的方式吗？
　　1．我想了解动物过冬的方式；
　　2．我想知道动物园里的动物是怎样过冬的；
　　3．我想了解动物过冬的一些趣闻；
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　　三． 上网查询
　　1．看样子你们想了解的东西还真多，今天这节课，我们就直接上INTERNET去搜索、去了解一下你最需要的动物过冬的资料。不过网上的资料实在太丰富了，而我们的时间又非常有限，为了更好地学习，谁能说说我们上网的时候要注意什么？
　　　 （1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感兴趣的资料；3、遇到不懂的生字和词可以问问老师和同学。）
　　2．你们讲的很好，现在就请小朋友们打开桌面的INDEX文件，点击相应的网址，寻找你最需要的资料吧。时间为五分钟。
　　3．学生上网查询。
　　4．反馈：都找到了吗？
　　　 （1、有没有你最需要的资料；2、你找到了关于什么动物过冬的资料；你的这个资料是在哪个网站里找到的。）
　　四． 下载整理
　　1． 既然你们都找到了自己最需要的资料，现在
　　不妨把他们下载下来，并仔细地读读下载的内容，把它读正确、读通顺。如果遇到不认识的字可以互相帮助解决。
　　2． 学生下载并出声朗读，教师巡回指导。
　　3． 反馈。
　　4． 学生互读。
　　5． 加题目。
　　6． 反馈：你加的题目是什么？为什么要这样加？
　　五． 交流反馈
　　1． 小朋友们学得不错，可是我们许多同学还不
　　知道你了解的动物到底是怎样过冬的，现在你能用自己的话向大家介绍吗？
　　2． 学生以小组为单位，做交流准备。
　　3． 全班交流。
　　六． 规范美化
　　1． 听了你们的介绍，我们真是大开眼界，不过，
　　如果我们把下载的资料再做进一步的修改和整理或许会更好一些。你们会做吗？
　　2． 学生电脑操作。
　　3． 全班反馈交流。
　　七． 小节提高
　　过刚才的学习，你有什么感受？
　　八． 拓展延伸
　　实网络为我们提供了丰富的资源，我们还可以继续上网，了解更多的动物过冬的方式。