一、教学目标
　　1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。
　　2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。
　　3、学会分角色朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。
　　难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。
　　三、教学准备
　　投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。
　　四、教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　一、课时目标：
　　1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。
　　2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。
　　3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，树林里变了样（　　）（　　）。”来写话。
　　二、教学过程：

　　1．启发谈话，揭示课题。
　　天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。）
　　我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第33课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文）
　　2．初读裸文，自学生字
　　（1）听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“——”划出来。
　　　　指名：先按句式分别说说：课文讲到了（　　）过冬的故事。”再概括他说：“课文主要讲（　　）、（　　）、（　　）和（　　）过冬的故事。
　　（2）自学课文、生字。
　　　①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。
　　　②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。
　　　③记一记生字的字形。
　　　④数一数课文有几个自然段。
　　3．检查自学情况。
　　（1）抽读生字卡片。
　　（2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁……）
　　重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。
　　“静”认识“青”字旁。
　　（3）抽读词语。
　　　重点理解：“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。
　　　“声音”：课文中指什么声音？是怎么样的？（指啄木鸟发出“笃、笃。笃”的声音。）
　　　 联系上下文理解“消灭”。课文中消灭什么？“忽然”
　　（4）分段指名读课文，及时正音。
　　4、学习第一节。
　　（1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用“～～”划出写冬天气候特征的句子。
　　　　指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。
　　（2）学习用“冬天到了，树林变了样，……”的说法，说说冬天的其他景物。
　　（3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？
　　（4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。
　　（5）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。
　　5．巩固练习。
　　（1）开火车认读生字。
　　（2）齐读词语卡片。
　　（3）完成书上练习2比一比，再组词。
　　6．指导书写。
　　重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。与“同”比较
　　　　　　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
　　　　　　　挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。
　　7．作业：生字各写3个。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　一、课时目标：
　　1、了解小蚂蚁。啄木鸟、黄莺。燕子。青蛙等小动物的过冬方式。
　　2、理解”忽然、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。
　　3、正确、流利地朗读课文。
　　二、教学过程：

　　1．复习、巩固
　　（1）抽读生字卡片。
　　（2）完成课堂作业第2题。
　　（3）抽读词语卡片，完成《课堂作业》第2题。
　　（4）指名读第1自然段。
　　2．学习第2段。
　　（1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。
　　（2）抽动复合投影片，图上画了什么？
　　　　 （小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。）
　　　　 书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。联系上下文理解“忽然”。小蚂蚁遇见了谁？数一数他们进行了几次对话？
　　　　　（两次）
　　（3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？
　　　　 （冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。）
　　教师解释“候鸟”留鸟”
　　板书：黄瑛、燕子　　飞到南方过冬
　　　　　啄木鸟　　　　不怕冷留下来工作
　　看板书指名连起来说一说
　　（4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚。明白。
　　3．学习第3段。
　　（1）指名读课文。
　　（2）引导学生仿照第2段学法来学会第3段。（看图——找相应的段落一读课文一想问题。）
　　（3）看图说话：（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？（基础较好的学生可以连起来说一说）
　　联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的。
　　板书：青蛙冬眠
　　（4）指导朗读。
　　4、学习第4段。
　　（1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。
　　（2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。
　　（3）朗读第4段。
　　5、总结谈话。
　　今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识？
　　看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。）
　　6、齐读全文。
　　7、作业：完成（课堂作业）第6题：按课文内容填空。
　　板书： 　　　　　　　31．动物过冬
　　　　　　　　　　　　动物　　　　　过冬方式
　　　　　　　　　　　　黄莺、燕子　　飞到南方去
　　　　　　　　　　　　啄木鸟　　　　不怕冷，留下来工作

　　　　　　　　　　　　　 　　第3课时
　　一、课时目标：
　　1、了解其他动物过冬的方式。
　　2、学会分角色朗读课文。
　　3、能够仿照“什么时候，什么地方静悄悄”的例句说话，并能把句子补充完整。
　　二、教学过程：

　　1．复习巩固。
　　（1）认读并听写词语：四周、静悄悄。忽然。声音、抬头、害虫。树木、消灭、挖洞、冬眠、准备、粮食。
　　（2）指名读第一节。
　　 　 ①想一想第一节讲了什么时候，什么地方怎么样？（冬天树林里静悄悄的。）
　　　　②指名说。
　　　　③用”什么时候，什么地方怎么样”句式自由说话。
　　　　④完成《课堂作业》第5题。
　　　　⑤完成课后第3题。
　　2、分角色朗读课文。
　　（1）小蚂蚁和啄木鸟的对话：要读出小蚂蚁有礼貌、询问的语气；要读出啄木鸟讲道理的语气。
　　（2）小蚂蚁和青蛙的对话：要读出小蚂蚁疑问的语气，读出青蛙有礼貌的语气。
　　（3）练习指名读～自由读。
　　（4）同桌分角色读一指名分角色读一男女生分角色读。