《北京亮起来了》第一课时教学实录之一

老人教版二年级语文下册

  一、教学目标:
   1、认识本课的15个生字,会写“辉煌,雄伟”这四个字。
   2、初读课文,了解课文内容,初步感受北京夜晚的美丽景色,增强对首都北京的热爱之情。
   3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
  二、教学重点:
   1.认识生字,学会新生字。
   2.正确、流利的朗读课文。
  三、教学难点:
    正确、流利地朗读课文。
  四、教学过程:

  (一)引入新课。
  师:提起2008,你会马上想到哪里?
  生:北京!
  师:脱口而出!
  生齐说:北京!!
  师:去年,我们就曾走进过北京,今天,老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12.北京亮起来了(板书)(学生手书空)
  师:看到这个题目,你能猜猜课文是写什么的?
  生1:我猜是写北京天安门。
  生2:我猜是写北京的灯光的。
  生3:我猜是写北京怎么亮起来的。
  师:如果如果让你给这课的课题加个标点,最适合加什么符号?
  生1:加感叹号!
  师:大家同意吗?
  生齐:同意!(板书:!)
  师:同学们让我们激动的喊出“北京——”生齐:亮起来了。
  (二)初读课文,认识生字。
  1.自己大声读课文
  (1)师:请轻轻的打开书,想一想:在读文之前,你想给自己提什么要求?
  生1:我要读的不丢字,不落字。
  生2:吐字清楚。
  生3:想尽办法把课文读流利。
  师引导:说得很好!刚开始读课文,最关键的要想尽各种办法把字音读准,把课文读正确,让我们一起努力作到这一点好吗?
  生(大声朗读课文)
  (2)读后师置疑:在你读课文的过程中,你遇到不认识的字是用什么方法解决的?
  生1:我看课文下面标的拼音。
  生2:我查的字典。
  生3:我问的小伙伴。
  师引导方法:看来,当我们遇到生字,解决的办法有多种,建议大家用自己查字典的方法来识字,这样不但能认字,还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。
  2、师:课文是不是读正确了呢?请小伙伴帮你检查一下吧!
  生(两人互读,互相纠正音问题)
  3.师:自我评价一下,觉得自己已经能正确的读课文了,请自信的举起手来。
  生(举手示意)
  4.师:谁愿意给同学们展示一下。(指名按自然段读问)
  师:其他同学准备好了么?
  生齐:准备好了。
  生1:我们来读第12课,请同学们认真听……。
  …………
  师:哪出现了问题?
  生:落下“的”字。
  …………
  三、再读课文,领会内容。
  1、师:同学们,北京亮起来了,让我们细细的读读课文的第一自然段,说说亮起来的北京是什么样子的?
  生1:北京是灯的海洋,光的世界。
  生2:每当夜幕降临,北京亮起来了,成了灯的海洋,光的世界。
  师板书(灯的海洋,光的世界)
  2 师:那作者向我们描绘了北京的哪些地方?请大家接着来读第二自然段。
  生1:写的是北京的长安街。
  生2:写天安门的灯金碧辉煌。
  生3:这段写长安街华灯高照。师(贴出:长安街)
  师:(出示图片)看!长安街华灯高照,天安门城楼金碧辉煌,很美!
  3师:接着读第三自然段,看看这段写的什么?
  生1:第三段写北京的环形路上的灯。
  生2:北京环形路上有各种灯。
  生3:北京的立交桥犹如道道彩虹。师(贴出:环形路)
  师:(出示图片)瞧!环形路上灯光如虹,各种灯光交相辉映把夜晚的北京装点的更美丽。
  4、师:再往下读第四自然段,想想这段又向我们介绍了哪里?
  生1:介绍的是焕然一新的王府井、西单商业街。
  师(贴条:王府井、西单商业街)
  生2:把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。
  师:是谁把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。
  生3:是灯。
  师:(出示图片)是呀!王府井、西单商业街焕然一新,绚丽多彩,五光十色!美不美?生齐:美!
  5师:想不想看看还有什么美景,读第五段。
  生1:这段写古老的故宫变的年轻了。师(贴出:故宫)
  生2:故宫很漂亮。
  师:(出示图片)欣赏一下,夜景下的故宫,银光闪闪,十分动人。
  6、总结:刚才我们一起跟随作者通过长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫,了解了亮起来的北京的明亮与辉煌。老师摘抄了一些美好的句子,想不想读,比一比看谁读的正确、流利。
  四、巩固生字。
  1.(课件出示句子)自己读;指明读;齐读。
  2、师:(出示词语)读的不错,同学们通过努力又认识了许多生字朋友,在小组展示一下你认识的词语号吗?
  生(分小组读词)
  师:看大家读的热火朝天,看来有的同学下了很大的工夫,我们分组汇报一下。(课件出示智慧树)
  组1:我们选择1号树叶,我们用回音壁来读。
  组2:我们选择3号树叶,我们开火车来读。
  组3:我们选择2号树叶,我们用回音壁来读。
  组4:我们选择5号树叶,我们用回音壁来读。
  组5:我们选择4号树叶,我们来男女赛读。
  3、师:各组表现的很出色,我们来做个游戏,老师出示拼音,你们拿字卡,比一比,谁的脑快、眼快、手也快。
  (出示生字的拼音,学生找出后,出示对应的生字)
  五、书写生字。
  师:真替大家高兴,你们又记住了那么多的生字,我们来写一写字号吗?(出示雄伟辉煌)
  师:读一读,仔细观察辉煌,你认为哪里最难写最容易出错提醒大家。
  生1:煌字火字旁最后一笔是点。
  生2:辉左边最后一笔不能写成竖弯钩。
  师:老师先来写一写。请大家伸出手跟老师一起写书。评价一下,老师写的怎么样?
  生1:老师字再写大点。
  生2:老师的字位置写错了。
  师:这样,请你克服老师出现的问题自己也来写一写,请轻轻的打开书,摆好写字姿势。
  生:观察,练习写字。对比观察,修改生字。
  六、总结。
  师:同学们,学习了这一课后,现在的北京给你印象最深的是什么?(用几个词语概括)你现在最想说什么?
  生1:我最想去北京看看。
  生2:课文写北京夜晚这么美,我想去看看北京的夜景。
  师:是啊!每当夜幕降临,北京就亮了起来,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头,各种色彩的光交相辉映,把北京变成了一座不夜城。从文中让我们领略了北京的另一番美景。同时,课文的作者用他美丽的语言,将这美景生动的展现在我们的眼前,回家以后,请你在细细的品读课文,记下不懂的问题,并用采集本摘抄下你喜欢的好词佳句好吗?

  板书设计:
               长安街
     12、北京亮起来了  环形路
     灯的海洋、光的世界 王府井、西单商业街
               故宫