教材分析
　　本课包括八对意思相反的同语及相应的句子，每对词语都出现在一个句子里，便于理解。这些句子大多数是格言警句，都说明一定的道理，能使学生从中受到感染和教育。
　　学习生字词，理解词句，熟读背诵格言警句，是本课的教学重点。

　　教学建议
　　课前准备
　　生字卡片、词语卡片。写有课文中句子的投影片。
　　识字、写字教学
　　1．识字教学。
　　自读课文，画出文中生字，借助拼音反复读准，读熟；利用字词卡片检查读音，可采用指读，开火车读或请“小老师”领读的方式进行检查。注意随时纠正读音的错误。
　　“缓、懒”是前鼻音。
　　“强、功”是后鼻音。
　　“始、失”是翘舌音。
　　2．写字教学。
　　写字教学要利用学生已有的知识和技能，注意新旧知识的联系。有些生字的偏旁、笔顺和容易写错的笔画、部件，可以提出来单独指导，以加深记忆。
　　重点指导以下生字的书写：
　　缓：右半部分“”不要写成“爱”字。
　　退：半包围结构，里边的“目”最后一笔是点，不要写成捺。
　　懒：注意三部分的位置，别写太宽。
　　费：上半部分的笔顺是：
　　虚；要注意上面“虎字头”的写法。
　　词句教学
　　本课词语比较抽象，所组成的句子蕴含着一定的道理，对低年级学生来说，较难理解。教学中要指导学生多读，在读准字音、读通句子的基础上，结合实际了解词语及句子的意思。如“缓”这里是指不紧张，“急”是指紧急。“勤劳”是不怕辛苦，努力劳动。“懒惰”是不爱劳动和工作。“成功”意思是取得预期效果。“失败”是指没有达到预期目的，“失败是成功之母”，这句话意思是从失败中吸取教训，最后取得成功。“虚心”是愿意接受别人的意见，“骄傲”在这里是指自以为了不起，看不起别人。通过理解词句，使学生从中受到启发和教育。可让学生选择自己喜欢的句子背一背。
　　学完课文后，读一读，写一写下列同语：
　　强弱困难懒惰浪费光荣　失败虚心轻重缓急有始有终
　　朗读指导
　　本课句子含义深刻，要注意把握句子内容特点，让学生多读。在了解句意的基础上边读边体会，可采用同桌读、分组读等方式进行。达到发音准、轻重分明、停顿恰当，在读中理解和体会内容。
　　课时安排　教学本课可用2课时。
　　解词释句
　　轻重缓急：指事情有次要的和主要的、缓办的和急办的区别。
　　懒惰：怕劳动，不爱劳动。
　　富裕：指财物很多。
　　可耻：应当认为羞耻。
　　失败：①在斗争或竞争中被对方打败。②工作或事业没有达到预定的目的。
　　骄傲：①自以为了不起，看不起别人。②自豪，也指值得自豪的人或事物。
　　反义词
　　两个意义相反或相对的词，互为反义词。反义词有绝对反义词和相对反义词两类。所谓绝对反义词，就是两个反义词之间没有表示中间状态意义的词，非此即彼，不存在中间状态，如生——死。相对反义词，就是在两个反义词之间存在着表示中间状态意义的词，即肯定一方就必然否定另一方，但否定一方不一定是肯定另一方，如黑——白。
　　近反义词
　　近义词缓缓——慢慢懒惰——懒散富裕——富足
　　浪费——铺张光荣——光耀可耻——丢脸
　　骄傲——自满失败——失利
　　反义词富裕——贫穷光荣——可耻进步——落后
　　释句导读
　　“学如逆水行舟，不进则退。”
　　“逆水行舟”指逆着水流的方向行船。“学如逆水行舟，不进则退”比喻不努力前进就要后退。
　　“失败是成功之母。”
　　“之”：的。“母”有产生其他事物的能力或作用的。“失败是成功之母”意思是失败是成功的基础。指从失败中可以吸取教训，最后取得成功。
　　“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
　　不自以为是，能够接受别人的意见就能够进步；自以为了不起，看不起别人，就会落后。