教学目标：
　　　1、学会本课“狼、溪、脏、怜、争、辩、扑”这7个生字和由这些字组成的词语。认识“碴、逼、嚷”这3个字。
　　　2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。
　　　3、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的能力。
　　　4、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。
　　　5、通过学习，了解坏人的本性，增加学生对坏人坏事的憎恶之情。
　　重点难点
　　　1、学习生字词，朗读、理解课文。
　　　2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。
　　　3、狼为什么不直接吃掉小羊而要故意找碴儿？
　　课时安排：2课时
　　教具学具准备：
　　　　生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、多媒体课件、狼和小羊的头饰。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　（一）谈话导入
　　　1、(出示插图)图上画着哪两个动物？
　　　2、板书课题“狼和小羊”，共同读一遍。
　　　3、引导初读课文，并且边读边思考：这篇文章讲了狼和小羊之间的什么事？(要求回答问题句子连贯通顺、完整，掌握简答问题的句式)
　　（二）初读课文，整体感知
　　　1、听课文朗读录音。
　　　2、借助拼音读准字音，把生字多读几遍，把句子读通顺。
　　（三）检查初读情况
　　　1、指名分段读课文，纠正字音。
　　　2、出示字、词卡片，认读生字、新词。
　　　3、说一说读了课文以后知道了什么。
　　（四）再课课文，读通句子，把课文课流利
　　（五）理解课文内容，指导朗读
　　　1、自由读课文，找出狼和小羊的三次对话，分别用“—”和“﹏﹏”画出来。
　　　2、练习读对话部分，要读出他们的不同态度和语气。
　　　3、分角色朗读第2－6自然段，先小组，再全班，读后评议。
　　　4、讨论：为什么说狼是故意找碴儿？
　　　　朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句，让学生体会狼和小羊的不同态度。
　　　　第一次对话，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气；小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。
　　　　第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气；小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。
　　　　第三次，课文只写了狼的话和动作，要读出狼穷凶极恶的语气。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　（一）复习
　　　1、指名读、齐读带有生字的词语。
　　　　　找碴儿　温和　背地里　可怜　争辩　逼近　嚷
　　　2、过渡：为什么说狼是故意找碴儿呢？我们带着这个问题深入读课文。
　　（二）细读课文，深入理解
　　　1、分角色读第2－6自然段。
　　　2、讨论，交流：为什么说狼是故意找碴儿？
　　　　　先由学生说一说，再由教师点拨。
　　　（l）第一次借口：
　　　　　课件演示，先让学生看清故事发生的地点，演示小羊先在小溪边喝水，再演示狼在小溪的上游出现，使学生看清是小羊先来喝水，狼是后来的，小羊在小溪的下游，狼在小溪的上游，水是从上游流到下游，小羊不会弄脏狼喝的水。
　　　　　指导朗读第2、3自然段，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气；小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。
　　　（2）第二次借口：
　　　　　教师点拨：狼的态度有什么变化？从哪儿可以看出狼在说假话？（小羊去年没生下来，不可能背地里说狼的坏话。）
　　　　　理解“背地里”这个词的意思。
　　　　　指导朗读第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气，小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。
　　　（3）第三次借口：
　　　　　提问：狼的态度又有什么变化？做动作理解“龇着牙”、“逼近”两个词语的意思。
　　　　　指导朗读狼说的话，要读出狼穷凶极恶的语气。
　　　3、戴头饰分角色有感情地朗读全篇课文，要读出狼和小羊的不同态度和语气。
　　　4、说一说你对狼的印象。
　　（三）启发学生想象
　　　　　狼扑向小羊，可能有几种结果？先说一说，再写一写其中你最希望出现的一种结果。
　　（四）学了这篇课文，你懂得了什么道理？
　　　　　对待像狼一样的恶人讲道理是行不通的，必须想办法对付。
　　（五）分析字形，指导书写
　　　　　狼：与“浪”进行比较记忆。
　　　　　怜：与“冷”的字形相近，可把它们进行比较。
　　　　　辩：与“辨、瓣”相比较。
　　　　　重点指导以下字的写法：
　　　　　狼：左窄右宽，要写好第二笔“”，右边的第四笔写在右半格的横中线上，“撇”和“捺”都写在右下格，其中“撇”要在横中线上下笔。
　　　　　脏：左窄右宽，左右两部分要写紧凑。
　　　　　辩：左中右结构，中间比较窄，左边的“辛”字第7画要写成“撇”，中间部分的“点”要写得低一点儿，第二笔要在横中线上起笔，左右两部分要写得一般高。
　　（六）做课后练习第3题。
　　　　　随堂练习
　　　　1、选择正确的读音下面打“√”
　　　　2、看拼音，写词语。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　狼和小羊