【教学设想】
　　　　通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多想交流。
　　【教学过程】

　　一、激趣导入。
　　　　小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈："我的暑假生活"。
　　二、师生交流。
　　　1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？你还做过其他的事吗？
　　　2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。
　　三、学生分小组交流发言。
　　　1.从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。
　　　2.分小组交流。（引导孩子学会倾听）
　　　3.交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。
　　四、全班交流。
　　　1.同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。
　　　2.同学们轮流发言。
　　　3.评一评。选出今天的明星。
　　五、教师总结。
　　　1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是--参加了夏令营，老师真为你们高兴。
　　　2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）
　　　3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的暑假生活

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　旅游　　学电脑　　　快乐
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学书法　帮爸妈做事　有意义　　〖你正在浏览《》提供的文章〗