师：很多同学都想展示，现在请你放开声音，把自己创作的诗读出来吧！
　　　　[让孩子仿造课文例子进行语言实践，进行仿说、仿写。这不仅是课文的延伸，也为习作教学进行了积累和创作。在这过程中，孩子们展开了想象，发展了思维，积累了语言。]
　　五、拓展延伸赞美秋天
　　　　师：刘老师都被同学们写的诗所陶醉了。这里还有一首诗，看看能不能自己读下来。
　　　　生：试读《秋天的歌声》
　　　　生：展示读。
　　　　师：秋天多美啊！我们课下可以找一些秋天的诗歌读一读，可以画一画秋天的色彩，还可以写一写秋天的诗歌。
　　　　[教师充分利用了课堂所学的同时，一篇带多篇，既扩大了阅读量，也在学生的心间播下了语言的种子，想象的种子。]