《灰雀》这篇课文讲的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
　　在学习这篇课文时,我先让学生抓住课文中描写灰雀的句子,从灰雀的胸脯的颜色,灰雀的动作和叫声三个方面来体会灰雀的”惹人喜爱”,再让学生说说从哪些地方可以看出列宁喜欢灰雀?让学生抓住重点词句:”每次””都”仰望””经常”找遍了”和写列宁为灰雀担心惋惜的语言：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”来体会列宁对灰雀的喜爱。
　　学生体会较好。学完了课文内容，我又提出这样一个问题：你想对列宁、灰雀或者是小男孩说什么？同学们表现非常积极，大胆表达：
　　“我想对列宁说，当那个男孩把灰雀捉回家后，你知道了并没有批评他，而是让他认识到自己的错误，你真是一个宽容的人！"
　　"我想对列宁说，你真的很爱灰雀，你给它带面包渣，每天都来看它，不把它抓走，是对它真正的爱，我以后要是喜欢小鸟，就不抓走它，也给它好吃的。"
　　“我想对男孩说，虽然你把灰雀捉回了家，但你又把灰雀放回来，你是个诚实的孩子。”
　　“我想对男孩说，你是个知错就改的孩子。知错就改仍然是好孩子。”
　　“我对男孩说，你不能这样自私的爱灰雀，把它关起来，它就没有了自由。你爱灰雀就要给它自由，让它自由自在的生活。”
　　“灰雀，你以后一定要飞高一点，不要让小男孩捉住了你。”
　　“灰雀，你很可爱，我喜欢听你的叫声。我也喜欢你！”
　　“我想对列宁说，列宁，你不仅爱灰雀，也爱孩子。
　　在教学中我将你想对男孩、灰雀或小男孩说什么这个问题抛给学生，实际上是让学生在对他们说话的过程中领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，从学生的回答中不难看出，学生对理解了课文内容，也体会到了列宁对灰雀的喜爱和对孩子的尊重、爱护之情。学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。