教学目的：
　　　1、有感情地朗读课文。结合课文内容了解第三自然段中白求恩大夫的一段话的意思。
　　　2、了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，冒着生命危险为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
　　　3、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
　　教学重点难点：
　　　1、理解白求恩大夫忘我工作，坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的高尚品质和伟大精神。
　　　2、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
　　教学准备：
　　　　课文朗读录音，课件，小黑板。
　　教学过程：

　　一创设情境，感受战斗的紧张激烈。
　　　1、这节课我们继续学习，〈〈手术台就是阵地〉〉，课前我们先观看一段录像：剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。
　　　2、介绍画面内容。
　　二理解白求恩给伤员做手术环境的句子。
　　　1、听课文朗读录音，边听边思考：课文主要写了谁在什么地方干什么？
　　　2、默读课文，划出文中描写白求恩给伤员做手术的环境的句子。
　　　　a 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
　　　　b 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
　　　　c 一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。
　　　3、反复读以上的句子，你体会到了什么？
　　　　（引导学生从带点的词句中体会白求恩所处的环境越来越危险）
　　　4、练习有感情地朗读，读出情况越来越危急，语速越来越快。
　　　　　自由练读——指名读（评价）——挑战读——齐读。
　　三理解白求恩大夫在这样危险的环境中是怎样做手术的。
　　　1、再次朗读课文，画出描写白求恩怎样做手术的句子。
　　　2、把你画的句子读给小组同学听听，抓重点词语谈谈自己的体会。
　　　3、全班交流：
　　　　a 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
　　　　b 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
　　　　c 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
　　　　d 齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。
　　　　　谁能抓住重点词语谈谈你的体会？
　　　　　第一个句子抓“仍然”“镇定”“敏捷”体会白求恩的不怕危险，忘我工作，医术高明。
　　　　　第三、四个句子抓“争分夺秒”“一个又一个”“连续”体会白求恩大夫不顾个人安危，对工作极端负责的精神。
　　　4、练习有感情地朗读这四个句子。
　　　　指名读——评价——小组读——男女生读——齐读。
　　四、探究课文第三自然段，理解“手术台就是阵地”的意思。
　　　1、请两个同学分别读师卫生部长与白求恩的对话，其他同学思考：白求恩的话主要意思是什么？
　　　　（白求恩不肯撤离手术台）
　　　2、“手术台”和“阵地”是一回事吗？
　　　3、既然不时一回事，为什么说“手术台就是阵地”？
　　　4、你对“阵地”一词是怎么理解的？（军队了战斗而占据的地方）
　　　5、阵地对于战场意味着什么？（不能丢失，很重要）
　　　　小结：白求恩把做手术救伤员看成是打仗一样重要，白求恩要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说手术台就是阵地。
　　　6、你能说说——是——的阵地吗？
　　　7、讨论：白求恩是不是我们的客人？
　　　　小结：白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民解放事业看成自己的事业，这是多么伟大的精神！
　　　8、朗读白求恩说的话，要坚决有力，读出临危不惧的坚定语气。
　　六、感情升华，拓展延伸。
　　　　深情讲述：白求恩大夫在中国的这两年里，常常是这样夜以继日地工作，他对同志无比热忱，抢救了无数受伤战士，培养了大批的医务干部，为中国的抗战作出了卓越的贡献！然而，在一次抢救伤员的过程中他不幸感染，离开了我们。为了纪念这位伟大的国际主义战士，人们修建了白求恩纪念馆。
　　　　在这次大地震中，也有许多国际友人不远千里来到中国默默工作，无私奉献，帮助搜救幸存人员，抢救伤员，让我们向他们致敬！