课时目标
　　　1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
　　　2．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
　　教学流程

　　一、导入新课
　　1．课件出示：西沙群岛的地图
　　师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
　　板书：西沙群岛
　　2．揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。
　　板书：富饶的（学生书空后齐读课题）
　　二、初读课文，将课文读通。（遇到比较难读的句子多读几遍。）
　　1、检查初读情况。
　　2．检查学生的识字情况：出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。
　　3．指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。
　　师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。
　　三、整体感悟课文
　　1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？
　　边交流边板书：海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋　鸟粪
　　2．教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
　　随机板书：站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛
　　3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！
　　四、学习第二小节
　　1．课件出示风景图：
　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
　　请大家自由朗读这句描写海水的句子。
　　2．指导朗读：哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽？
　　读后学生点评。
　　3．全班齐读。
　　4．教师引读：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：
　　请同学们看着课件接读。
　　5．师生合作读：为什么会出现这么美丽的景象呢？
　　师一边用鼠标点图，一边引读：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅──
　　学生接读：（所以），从海面看，色彩也就不同了。
　　6．指导背诵。
　　五、教师小结，结束新课
　　六、作业设计
　　摘抄课文中的好词佳句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时目标
　　　1．有感情地朗读课文，背诵第3.4自然段。
　　　2．深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
　　　3．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
　　教学流程

　　一、回顾课文，复习导入
　　1．回忆上节课所学内容：
　　上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊──”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？板书：风景优美、物产丰富。
　　2．朗读课文中心句：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。
　　3．小结作者描写的顺序：那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？先后描写了什么地方？
　　板书：站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛
　　4．引读第2自然段：西沙群岛一带的海水──
　　小结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧──同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）
　　二、指导学习3.4自然段：潜入海底
　　1、快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用──标出来。
　　2、指名回答。
　　3．精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。
　　（1）指名朗读描写珊瑚的句子。
　　（2）观察课件，理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。
　　（3）教师引导学生小结：各种各样。
　　把这个中心词标出来，齐读。
　　（4）指名朗读描写海参的句子。
　　（5）指导朗读。
　　抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点。
　　（6）表演朗读这一句。
　　（7）指名朗读描写大龙虾的句子。
　　（8）引导理解“威武”的意思。
　　4．精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。
　　（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。
　　（2）引导理解“各种各样、数不清”。
　　你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？（不计其数、不胜枚举、千姿百态……）
　　（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。
　　观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气。
　　小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！
　　（4）过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。
　　指名朗读。
　　（5）学生说说自己喜欢的鱼。
　　（6）欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。
　　（7）拓展补充：欣赏其他鱼的美姿。
　　谁能像课文中那样介绍其中的一种？（随机评价学生的语言表达）
　　（8）再次朗读这一段：
　　先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读
　　5．引导背诵，积累词句。
　　三、分组合作学习5.6自然段：漫步海滩登上鸟岛
　　1．四人小组合作学习，教师巡视指导。
　　2．教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示。
　　（1）合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。（初步感受并列写法）
　　（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍，每人介绍一方面。
　　四、提升感悟，指导学习最后一段。
　　1．教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。
　　师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬──
　　生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得──
　　2．教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。
　　师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信──
　　生：可爱的西沙群岛必将变得──
　　五、布置作业，拓展阅读
　　向学生提供关于“西沙群岛”的网址，引导学生课余可以上网浏览，全方位认识了解这个美丽富饶的地方。
　　（http：//www．chinanansha．com、http：//www．hiholiday．com/lanmu/xisha/xisha．htm）


　　　　　　　　　　　　　　　　 　　23　美丽的小兴安岭
　　教学目标
　　　1．了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
　　　2．学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
　　　3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
　　　4．学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。
　　教学重点、难点
　　　　准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
　　教学准备
　　　1．课件
　　　2．生字卡片
　　　3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
　　课时安排
　　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　课时目标
　　　1、学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。
　　　2、整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。
　　教学流程

　　一、揭示课题
　　1．导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光）
　　2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
　　3．揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。（板书课题）
　　二、初读课文
　　1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。
　　2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
　　3．检查自学情况。
　　（1）检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音：
　　“融化献出人参酸甜可口”等。
　　（2）（指导记忆难写的字：浸献赏映软
　　（3）引导学生从课文中理解下列词语：
　　浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实
　　三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？
　　学生读后汇报交流。
　　四、学习课文最后一个自然段
　　1．自由练习朗读最后一自然段。
　　2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
　　3．齐读。
　　【设计理念：从课文最后一段总结性的段落入手教学，旨在让学生初步感知课文清晰的写作思路，初步理解课文先分后总的写作手法】
　　五、布置作业
　　将课文有感情朗读或背诵给父母听。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时目标
　　　1．了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。