一、思考：
　　《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文，它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事，赞扬了小姑娘诚实守信，不随便要别人的东西，拾金不昧的美好心灵。
　　课文“金色”为关键字，表面上金色是指海滩，其实“金色”更是小姑娘那金子般的心灵，以“金色”为珠，以关键句与事情发展为线。我觉得要抓好此两句：小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来”；“没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。因为这两个句子，就能让读者看到了一个守信与诚实的可爱女孩。所谓授人以鱼，不如授人以渔，在教学方法上我主要采用让学生联系上下文的方法，引导学生再去好好读文章，希望能潜移默化指导学生阅读的方法。另外利用想象，走进人物心灵，努力寻找阅读与写作的结合点。
　　教学设计的思路，初读时，可让学生感受海滩的金色之美和美丽的贝壳，细读可让学生感受小女孩的诚实守信，感受其美好的心地。最后让学生结合现实生活，明白什么是真正的美？
　　课后思考：此课，前面部分，我上得比较急，所以后面的部分时间比较宽裕。老师上课时，觉得还不够投入。在让学生自由读文时，应该再多给他们几分钟，读的时间与思考余地。
　　《在金色的海滩上》是选读课文，上此课的目的，我主要是训练学生默读的能力，能潜移默化授于学生在阅读中用联系上下文的方法去解决问题，去感受小姑娘美好的心灵，并能联系实际，去发现身边的美，去赞一赞身边的美。预设的目的，我观察与倾听了学生课堂中的表现，基本达到了。上好课，学生能对“美”的理解，有了更深的理解与认识。课堂中，在品读《在金色的海滩上》同时，能指导学生做人，相信学生会有所得，有所获！
　
　　[2012-02-05]
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