生：站在远远的地方。

师：停。她读得特别好听的，就是最后一句，村里人说的那句话。江善琪，你跟大家把这句话再示范一遍。刚才听你读，就读得蛮好听。再听一遍，人家怎么读的。村里人看见了，读。

江善琪再次第3自然段最后一句。

师：羡慕的语气读得多好。来，我们把这句话再读一遍。村里人看见了，说，预备，起。

生朗读这一句。

师：好。刚才江善琪读的时候，有一个地方，她很会设身处地去想，就是这一个地方，她读得很有点意思：另一个人，牵着线，站在远远的地方，说声──

许佳域：放。

师：远远的地方，你这样说前面那个人听都听不到。站在远远的地方，说声──

许佳域：站在远远的地方，说声“放”。

师：声音恐怕小了哦！远远的地方，那个人都看起来像个黑点了，应该怎么说呢？站在远远的地方，说声──

生[大声地]：放。

师：好的，要让人家听见，是不是？站在远远的地方，说声──

生[大声地]：放。

师：你看，就是这样一个味道。这个“放”字，很远啊！站在远远的地方，说声──

生[一起大声地]：放。

师：对了，就是这样读的。这才叫把课文读出一点小小的味道出来了。这样吧，刚才老师读的时候，还是发现同学们读书读得蛮快。这篇文章，你一点要舒缓一点读。你看，我刚才说到铠晴，她读的时候，读得很慢，是不是？那听起来，就听得挺舒服的。咱们在下面，把这第2段和第3段练习一遍。怎么联系？开口的时候，要注意控制好速度──我给你们起个头，是这样的，“在芦塘里拔几根细苇……我们精心做着”，不慌，不忙，不紧，不慢，读的时候呢，那个表情还在那里。2．3两段，哪两段啊？

生：2．3两段。

师：对，你们在下面自己读自己的，不要一起读。听到没有？

生：听到了。

师：舒缓地练习一下，练习一遍就坐好。待会儿，我要听你们读的。开始，自己读自己的。

生自由练习朗读。

师：我刚才听了一组的同学朗读。丝蕊和后面那个绮琪的速度控制得很好。这样吧，我们读书读得很快的同学呢，就跟着人家练习一下，舒缓一点读，不要急，好不好啊？

生：好。

师：就这两段，不要急，好好读，看到书。老师起个头，小朋友读好。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。