1、你还读过哪些诗人所作的思念家乡，思念亲人的古诗，读或背给同学听听。

2、俗话说诗中有画，画中有诗，你能把这首诗画成一幅画吗？

 【锻炼学生收集信息，积累语言，并培养他们的想象、绘画的综合能力。】

第二课时

课时分解目标：

1、  认识并书写“忆、异、逢”等8个生字。

2、 通过反复吟诵至背诵，感受诗歌优美的音韵，完整的意境和蕴含其中美好的感情。

教学过程：

一、     激趣导入，学生初步感知诗意

1、复习《夜书所见》

（1）全班背诵、男女比赛背诵。

（2）谁来表演一下诗人叶绍翁，吟一吟这首诗。

2、教师表演：我是唐代诗人王维，今年17岁，正在长安谋取功名，今天是9月9日——重阳佳节，我却一个人孤孤单单地漂泊在外，真想念我的亲人啊！

教师吟诵：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

3、同学们，你们喜欢这首诗吗？这节课，我们就来学习唐代著名诗人王维写下的这首《九月九日忆山东兄弟》。

理解“忆”的意思。

【在这里，教师不仅是一名传授知识的学者，更是一名演员。通过教师形象的表演，激发学生学习和表演的欲望，并初步感知了诗人所要表达的情感。】

二、自主学习，深入体会

1、    以自己喜欢的方式读古诗，可轻声读、大声读，可独自读、同桌齐读、小组合作读。

2、 检查朗读，先读准字音，再读准节奏。

3、自主学习，教师巡视指导。

（1）用自己喜欢的方式学习古诗，可以自学，也可以几个人合作学习，用查字典、看注释、看插图等方法理解诗中词语的意思，并圈出不理解的词语。

（2）交流学习收获。（提示：诗句的意思，诗人表达的情感）

（3）你认为哪句写得好？或哪个字用得特别好，为什么？

（4）质疑：有什么不懂之处？重点指导“异乡”、“异客”的意思。

（5）指导有感情朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。

【以学生为主导，尊重学生的学习和感受。】

三、趣味活动

1、诗句连对。老师说诗句的意思，学生背相应的诗句。

2、情境练背。学生当小小诗人，或加动作或加表情，表演背诵。

四、识字写字

1、 出示要求写的生字，组词朗读。

2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“异、插”的写法。

3、书写生字。 

五、 拓展活动

推荐相关的古诗：《舟夜书所见》、《泊船瓜洲》。