本学期的教研课，我选择了《孔子拜师》。可孔子对三年级孩子来说，距离太远了。能上得好吗？我心里悬悬的……

时间还充裕。我开始行动了。一日早读，我试探着问大家：“谁知道孔子？”

全班五十几人只稀稀拉拉、犹犹豫豫地举起四只小手来──果不出我所料。不用说，即使举手的同学对孔子也知之甚少。

我没有多问，作出满脸愁苦状：“唉，学校要听我上《孔子拜师》课，可我只知道文中讲的孔子、老子都是我国古代大思想家，对他们的了解也不太多。我想收集孔子和老子的资料，你们能帮帮我吗？”

“老师，我家有《中国少年儿童百科全书》，上面肯定有孔子和老子。”

“老师，我回去查，我家的书很多。”

“放学后，我们几个到书店去，一定能找到！”

“我回家上网，在Google里输入‘孔子’、‘老子’，准能有收获。”……

我立刻由愁苦转为惊喜：“能把你们找到的资料带到课堂上来吗？”

第二天早读，一进教室，我真的惊呆了：一只只小手高高举着，摇晃着，一本本大的、小的、厚的、薄的书在空中向我点头，漾在孩子们脸上的是探获宝藏般满足的笑……

“啊，真想不到我班同学能收集到这么多的资料。真了不起！”我走进孩子们中间，端详着孩子们纷纷递过来的各异的资料，和孩子们共同感受着快乐,却又作愁苦状，“这么多书，一定有好多好看的，可我又不能全部看呀。急死我了！”

平日里最机灵的小婷马上领会了我的意思，站起来说：“老师，我们每人找自己最感兴趣的，推荐给您。”

“老师，我把我查的资料已经用E-mail发到您的电子邮箱里去了。不信，您打开看看。”说话的是我班的电脑高手小哲。这可出乎我的意料。

“真是好主意！太谢谢了，不想把你们的发现让大家和我一起分享么？不如在我们的早读课来个‘孔子、老子资料汇报会’怎么样？”

“吔──—”

“不过，”我抬双手，控制一下沸腾的教室，“光靠早读时间还不够，下课的时候，同学们也可以交流交流。愿意吗？”

“好，今天的‘孔子、老子资料汇报会’正式开始！”看到孩子们欣喜又急切的目光，我得赶紧满足他们。

孩子们一个一个站起来，捧着自己最得意的资料，兴奋的小脸蛋上透着红光。我专注地听着每一个孩子那稚嫩又自信的读书声，不时点头赞许。也许是被读的内容吸引了，也许是我的专注对大家的感染，教室里真静，静得只能听到这位同学朗读的声音，即便不时因不认识的字而读得不够连贯，同学们依然听得那么津津有味……