１．按计划积极主动开展调查，搜集相关资料。

　　２．初步学习资料筛选、资料分类、资料分析的基本方法，为展示汇报成果做准备，培养学生自主探究、合作学习的意识。

　　３．通过调查，感受保护环境的重要以及人们为保护环境所作出的努力，增强保护环境的意识。

　　【活动过程】

　　一、开展调查，搜集资料

　　这一阶段是学生在课下分组开展调查，要求按照前一阶段确定的分工及商定的计划，去观察、访问、查找资料。在调查中，教师要关注学生对计划的实施过程，指导学生按照调查内容，认真填写“调查周围环境”综合性学习资料袋中的相应内容，采用写、贴、画等多种形式记录在研究过程中的所得。

　　这次综合性学习对三年级学生来说有一定的难度，为了使活动开展得扎实有效，在学生调查过程中教师要发挥引导和指导作用，应注意以下三点。

　　１．针对各小组出现的状况进行具体的、有针对性的指导，纠正学生操作性差、费时费力的调查内容和方法，提供实用的调查方法、途径。例如：

　　──“白色小天使”组在调查空气质量时，可让学生观看电视台气象预报，设计一周空气质量跟踪调查表，将每日天气状况、空气质量的指数记录下来，并通过分析，发现空气质量与天气变化之间的关系，从而感受到防止大气污染的重要性。另外，还可通过在学校附近路口统计单位时间内通过车辆的数量或走访有关部门，了解车辆产生尾气的危害；观察、拍摄校园植物的叶面一周积累灰尘的厚度，或在窗台放置白纸，观察灰尘厚度；查阅报刊、上网了解空气质量对人体的影响，以及人们为改善空气质量所做的努力。

　　──“蓝色小精灵”组在了解家乡水污染的现状时，教师可带领学生到护城河边，让学生对污水进行取样，灌到饮料瓶中，观察水的颜色，闻一闻气味，感受水资源所受到的污染情况。还可建议学生向科学教师或家长咨询疑难问题，利用报刊、上网了解水资源的污染情况和危害，以及人们为改善、保护水资源所做的工作等。

　　──“绿色小卫士”组要了解家乡的绿化情况，教师可引导学生制作调查问卷，向本小区内的居民发放，了解本小区近几年的绿化情况，还可通过询问小区物业人员，具体了解小区近几年的绿化面积，观察花草树木是增多了还是减少了，从而发现问题。

　　──“灰色终结者”组在了解垃圾污染情况时，教师可以建议学生首先对自己家庭内垃圾状况进行调查，记录每天自己家庭内所产生的塑料袋、废纸、废物等情况，作出统计，以此推算垃圾污染状况，或走上街头询问清洁工人每天处理垃圾的数量，了解因垃圾污染造成的损失，以及人们在垃圾处理方面采取了哪些措施，还可观察校园里有没有乱扔垃圾的现象等。

　　２．注意引导学生从“污染、破坏的现状”和“人们为了改善、保护环境做了哪些努力”两个角度去调查、了解。

　　３．注意调动学生开展综合性学习的积极性。学生开始参与综合性学习时因为感到新鲜，积极性高，但是随着问题和困难的出现，学生的热情会有所减退，教师应采取激励评价措施，如发放“综合性学习激励卡”，进一步激发学生参与活动的积极性。

综合性学习激励卡

　　二、交流资料，整理信息

　　（一）筛选资料

　　各小组将资料袋内的文字、图片、影像等资料进行汇总，在组长的带领下，各成员共同查阅，删除重复出现的资料，保留有价值的、典型的、能说明问题的资料。

　　（二）资料分类

　　引导各小组将资料按每个专题进行归类整理，可以将调查同一专题的资料，按污染的危害和改善环境的措施两方面分类。

　　“白色小天使”组：一周空气指数记录数据；主要污染物有哪些（如汽车排放的尾气、家庭装修中的甲醛）；空气污染与人类健康有什么关系（如装修对人身体的危害）；人们为改进空气污染做了些什么（如将９月２２日定为世界无车日，工业迁往郊区、远离城区等举措的实施）。

　　“蓝色小精灵”组：周围的水是不是受到了污染（如家乡护城河变黑的颜色和变臭的气味、关于河流湖泊受污染的电视报道）；水污染对人们有什么危害（如人们饮用受污染的水造成的疾病）；人们为预防和治理水污染做了些什么（如控制工业废水的排放等）。

　　“绿色小卫士”组：植物增加了多少，减少了多少；为什么减少了（如乱砍滥伐、非法占用林地盖建筑物）；植物减少对环境有什么影响（如破坏生态平衡、大熊猫等动物失去食物、沙尘暴等恶劣天气的出现）；人们为保护植物做了些什么（如植树造林、退耕还林，宣传植树护林的先进个人等）。

　　“灰色终结者”组：各类垃圾污染物的种类和来源（如塑料袋、废纸、废旧电池）；垃圾污染对人们生活有什么影响（如导致破坏土壤、影响湖泊河流、侵蚀文化古迹等）；人们在处理垃圾方面做了些什么（分类回收垃圾、焚烧、土埋）。