另外，还可以引导学生将资料按文字、图片、图表、数据、声像等方面进行分类整理。

　　（三）资料分析

　　可引导学生在对资料进行筛选、分类整理后，进行综合分析，思考搜集的材料所反映的问题，了解环境受污染情况和改善环境的效果，引发学生深入思考。

　　１．同学们，你们在组长的带领下，对自己搜集的资料进行了筛选和分类整理，非常用心和认真，下面咱们就一起来交流一下你们在整理资料过程中的发现和感受吧！让我们一起走进“调查感悟厅”（课件出示）。

　　２．学生交流。（我们每天都呼吸到这么多有害的气体，真是太可怕了；９月２２日是世界无车日，这一天许多人都是骑自行车上班的，减少了尾气排放，既节约了能源，又净化了空气。看到河水被污染，我难过极了，再外出旅游时，我绝不会向水里丢一片废纸的……）

　　３．教师小结：看来，同学们通过整理资料，收获还真不少。大家可以把刚才交流的有价值的、感受深的资料保留下来，为下面的汇报展示做好准备。

　　三、完善资料，准备展示

　　为了使学生比较全面、多样、生动形象地展示汇报自己调查的成果，教师指导时应注意以下两点。

　　１．针对调查的内容选取恰当的形式准备展示。展示形式有手抄报、幻灯片、图片展、未来环境设想画、表格资料卡；快板书、情景剧、小演讲；建议书、发放宣传单、制作环保标语牌等。例如，展示环境污染现状这一内容时，可采用创办手抄报，编写快板书，制作图文并茂的幻灯片等形式展示；展示环境污染给人们带来的危害时，可采用表演情景短剧、小演讲，举办图片展、摄影展等形式展示；展示人们为保护环境做了些什么这一内容时，可采用写环保建议书，发放环保宣传单，制作环保标语牌，绘制未来环境设想画等形式展示。

　　２．提示学生从两个角度做好展示成果的准备。一是展示环境污染的现状和危害；二是展示人们为保护环境做了些什么。准备成果展示举例如下：

　　例一，“蓝色小精灵”组准备展示的一组令人触目惊心的水资源受到污染的图片：

　　例二，“灰色终结者”组绘制的关于××市垃圾清运量的图表：

　　例三，“绿色小卫士”组编写的《地球就诊记》情景短剧：

　　地球就诊记

　　时间：星期日清晨

　　地点：宇宙中心医院

　　人物：地球（病号）

　　天牛星（挂号医生）

　　仙女星（主治医生）

　　［星期日清晨，宇宙中心医院来了一位不速之客──地球。只见地球满脸愁容，拄着拐杖，一瘸一拐地

　　走进了挂号室］

　　天牛星：地球老弟，五十万年前你是那么健康，现在人类社会进步了，你应该更健康，可你现在怎么了？

　　地球（苦笑着）：唉，一言难尽。人类社会是进步了，我的身体却一天比一天衰弱了。

　　［挂完号，地球告别了天牛星医生。来到了皮肤科］

　　仙女星：地球先生，我记得以前还给你发过《特级生命证书》，说你身体强壮，全身除海洋蓝色外，大

　　部分为绿色，是生命的摇篮。

　　［仙女星看了一眼浑身疮疤的地球，难过地叹了一口气］

　　仙女星：现在的你怎么成了这个样子？

　　地球（很无奈的样子）：我现在全身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，黄色皮肤出现并在不断蔓延，生物

　　朋友们离我远去，我越来越孤独了。

　　仙女星：地球，你的肤色由绿逐渐转黄，是因为沙漠正不断吞并绿洲。病因是：人类为获取耕地，乱砍

　　滥伐树木，建造大批工厂、高楼、住宅，不注意保护森林资源，破坏了生物生长的环境，造成了恶性循环，

　　所以植被越来越少。

　　［地球拿到诊断书后伤心地哭了］

　　仙女星：这样的病，我们医生无能为力。人类是宇宙的主宰，你的病最终将要由他们来医治。