四、呼吁环保的重要

通过前三个步骤，孩子们对于这次的习作胸有成竹，我也对孩子们充满了信心。果然，孩子们这次的习作让我倍感欣慰，有几名学生的习作已经变成了铅字文。李郝想象了家乡的美好未来，他在文中写道：未来的家乡，不应该被城市的喧闹所“传染”，她应该是一个宁静的乐园，没有喧嚣，没有污染，一切都是那么和谐，与鸟儿为伍，与树儿相伴。每个来这里的人都会被她所感染，没有了怒气，没有了烦恼。这是我心中的家乡，一个宁静的“世外桃源”。更多的孩子们在文中大声地呼吁：地球是我们的家，我们应该去保护她，不要再向天空中排放烟雾，不要再向江河里乱丢垃圾，让我们去保护她；小伙伴们，伸出我们的双手保护环境，从我做起，让我们的家园变得更加美丽；如果我们都立即行动起来，我们心目中的美好环境很快会实现的！

　　我的反思

小学生受年龄特点及认识水平的制约，他们的写作往往需要教师提供一定的情境，需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文，以增强学生写作的兴趣。学生经历活动的全过程，真实体验其间的乐趣，有了自己的亲身感受，当然有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会感到作文是一种痛苦的事。这样为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的氛围，增加了学生写作的兴趣，减少了学生对作文的恐惧感，让学生乐于写作。