内容简介

本组围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题展开。包括《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》三篇精读课文，《想别人没想到的》一篇略读课文和一个语文园地。

本组课文形式多样，有寓言故事，成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。但他们有一个共同的特点，都是用事情说明一个道理。

《寓言两则》包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。《惊弓之鸟》这个成语故事是一篇很有说服力的推理文章。按照先果后因的顺序展开叙述是课文的一大特点。《画杨桃》这篇课文语言朴素，真实感人。运用对比手法，从一件事的叙述中引出一个深刻的道理是本文最大的特点。

总体构想

整个单元的教学分为三个部分：

第一部分：教科书教学

模块一　预习·理解

模块二　领悟·表达

第二部分：读整本书教学──《科学家的故事》

第三部分：语文实践活动──《成语故事会》

第一部分　教科书教学

学习目标

1．认识16个生字，会写36个字，熟读课文。
2．通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想象。
3．懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。
4．积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。

5．能够运用积累的词语和思想方法进行习作，培养习作兴趣。

6．通过本组学习深入领悟看待问题的不同方法，并结合实际在生活中得到启示。

模块一 预习·理解

教学流程：

一、单元导入

1．同学们喜欢听故事吗？为什么？

2．指名读、全班齐读单元导语。

3．明确并揭示单元主题。学生读本单元的四篇课文，了解各篇文章的大体内容。在以前的学习中，也有关于思考问题的单元，你还记得那些故事带给我们的启示吗？

二、自读课文、合作识字

1．自由读文，标出自然段，并标记不认识的生字，通过查字典或借助工具书解决。

2．合作交流。点拨较难记忆的生字。

3．指导书写。将生字按结构分类，指导间架结构的安排，强调易错字的笔画及书写。

4．给生字找形近字，并组词。

5．识记词语

 轮读正音，同桌互读互查，用自己的方式识记。

 听写检查。

三、读通课文，了解内容

每篇课文讲了什么内容，在小组内讲给大家听，并说说你从中懂得了什么？听的同学可以补充。

【设计说明：该板块对课文内容进行了有效的整合，即按照一个大问题来了解整单元课文的大体内容，把握文章的中心句，使学生在整体上感受单元主题。】

四、填写预习汇报单

组内合作交流完成，四人一组，组长记录。