教学目标：

1、      会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。

2、      正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

3、      练习查阅课外资料，初步培养学生搜集整理信息的能力。

4、      积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

设计理念：

1、      兴趣是学生最好的老师，从学生的亲身经历出发，激发学生的兴趣，让学生乐说，爱说，想说。

2、      尊重学生个性化理解，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化，多元化。

3、      引导学生把自己当作课文中人物去感受，去体验，去思考。

4、      培养学生搜集资料的能力和习惯。

教学重点：

引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

教学难点：

引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。

教学方法：

搜集资料、创设情境、合作交流

教学准备：

1、      课前进行一次放风筝比赛。

2、      搜集有关风筝的文字资料和图片。

3、      幻灯片：（1）本课要求会认及会写的生字；（2）课文中描写心情的重点句；（3）古诗《村居》、《纸鸢》、《风鸢图》。

课时安排：

两课时

第一课时

课时分解目标：

1、      联系生活，抓住动作和心情说出自己放风筝的经历。

2、      初读课文，感知课文内容。

3、      正确、流利、有感情地朗读课文，体会情感。