《奇怪的大石头》教学设计小学语文-人教小学语文三年级课本

 

a.请大家各自轻声朗读第2自然段,思考老师提出的问题。

 

b.教师板画石头(或实物投影仪显示课文插图,或电脑多媒体课件显示巨石),讨论:

 

a)这是块怎样的石头?(注意文中的“巨石”、“孤零零”)

 

b)李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的?

 

如果使用电脑多媒体课件的话,继续演示李四光围着大石头躲闪,大石头遮住了李四光,小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形,引导学生根据内容描述。

 

c.小伙伴们转来转去找不到李四光,咦,这是为什么?(石头大,便于躲藏这也是原因之一)

 

感受好问精神

 

时间长了,李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师,李四光会怎么问?老师怎么答的?李四光又会怎么想?同学们读读课文,同桌间演一演。

 

同桌读、演后挑选学生上台表演。

 

表演结束后教师问李四光扮演者:“听了老师的回答,你的疑问解决了吗?为什么?”

 

解开巨石之谜

 

李四光又跑去问爸爸,他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开,怎么解开的,请大家读最后两自然段。

 

读后讨论。

 

a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的?

 

引导学生认识以下要点:

 

a)李四光思考这个问题想了二十多年;

 

b)长大后到英国学习了地质学,明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

 

c)李四光回家乡专门考察了这块大石头,终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

 

b.对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果?

 

交流读后感想

 

1完整地朗读课文。

 

2读了这篇课文,大家都会有一些感想,请你和大家交流一下。

 

3.小结鼓励:

 

孤零零的巨石联系着千万年前地质事件,童年的疑问引发了震惊世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心,遇事多提问、多思考,不懈探求,去揭开一个个神奇之谜,为国家、为人类作贡献。

 

B

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