精彩一分钟

李超：今天的精彩由杨洋给大家表演。

杨洋：今天，我给大家说的词语是“恼怒”——铁罐恼怒了。

师：铁罐恼怒了，会说出什么样的话来？

杨洋：铁罐恼怒了，说：“住嘴！”

龙小风：杨洋，我想给你提个建议，既然是恼怒，可是你说得一点都不恼怒，表情也没有。

杨洋：铁罐恼怒了，说：“住嘴！”（这次够火了）

李超：明天，请陈思宇和黄汪洋做好准备。

一、出示学习目标，引入新课：

师：同学们，前面我们学过一篇课文《矛和盾的集合》，知道了我们每个人都有自己的优点和缺点。然而，很久很久以前，有两个罐子，一个是铁做的，一个是陶做的，它们之间也发生了一个故事，一个很有教育意义的故事。今天，我们就来一起学习第二十七课《陶罐和铁罐》，首先请大家看看我们本节课的学习目标。

（师出示学习目标：1.“奚落”在文中是什么意思？2.我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句勾出来。3.我们能分角色朗读课文。4.读了这个故事，我想到了什么？）

（生默看学习目标，然后齐读学习目标。）

杨淞突然举起了手：老师，我知道“奚落”的意思。奚落，就是瞧不起的意思。

师：那杨淞到底说得对不对呢，我们读了课文就知道了。

反思：出示学习目标，让孩子们的学习更有针对性，这让我想起了很多年以前的“目标教学法”，尽管是很古老的教学方法了，但不可否认的是，这种教学方法能够给正处于生本课堂初期的孩子们以最好的指引，少走弯路。

二、个人预习。

师：请大家预习课文，可以小声读，可以默读，可以一边读，一边动笔。

（生预习课文，老师巡视，同学们都知道自己动笔勾勾画画的目标了，曾强勾的是不认识的生字“覆”等，郑月勾的是好词“和睦相处”等，刘崎岭还勾了“傲慢”“懦弱”“轻蔑”等词，潘晓贤还在课文中写出了自己的问题：为什么铁罐会不见了？赵莹还写道：为什么人们会听得懂陶罐的话呢？）

三、小组合作

师：刚才大家预习了课文，现在四人小组合作讨论老师黑板写出的四个学习目标，看看哪一组同学能够最先找到答案，在合作之前，老师仍然要提醒大家的是：1.学会倾听；2.学会提问；3.学会组织。好，大家开始吧。

（生互动研讨，老师巡视，相机参与其中，这是本堂课的重头戏）

【杨淞一组】

张畅：“奚落”的意思就是欺负别人的意思。

杨淞：铁罐又没有打它，怎么叫欺负呢？

周平安：“奚落”就是讨厌他。

潘晓贤：我觉得“奚落”就是看不起他的意思。

师：既然你们都各有不同意见，那我们再来读读这一段，看看谁说得对。

大家一起读：骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

杨淞：潘晓贤说得对，就是看不起他的意思。

【余海涛一组】

余海涛：我读了这篇课文，想到了我们都应该谦虚一点，不要骄傲。

龙小风：我想到了骄傲的人没有好下场。

师：龙小风，你碰到过很骄傲的人吗？