龙小风：碰到过，我们班的张真彬就很骄傲。

向小龙：我想到了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

师：你遇到过谦虚的人吗？

向小龙：遇到过，比如我的组长李文豪，他总是对我很好，我不会做的题，他总是给我讲，我就会做了。我就觉得他很谦虚。

师：老师还想到了，怎么样去看待自己和别人。我要看到自己的短处，比如老师平时吃饭吃得多，我就要少吃一点；我还要看到别人的长处，比如李文豪画画很棒，我要学习他的长处。

廖茜茜：是的，这就像我们前天学的课文《矛和盾的集合》一样了，把别人的长处集于一身，就会取得胜利。

【李佳励一组】

李佳励：我找到一个表示动作的词“翻来覆去”。

郭鸿海：不对，你看看黑板，老师说是陶罐、铁罐神态和动作的词句，这个“翻来覆去”是那些人的动作。

吕毅：我找到了——“傲慢”，这是表现铁罐神态的词语。

师：那就赶快勾出来吧。

（四个同学马上一起勾）

刘荣：我也找到了一个——“谦虚”，这是表现陶罐神态的词语。

（四个同学马上又开始一起勾画）

李佳励：我也找到啦——“轻蔑”，这是表现铁罐神态的词语。

师：你能做个“轻蔑”的表情出来吗？

（李佳励摇摇头）

郭鸿海：我能！

（郭鸿海把嘴巴一翘，眼睛一闭，还假装捋捋胡子，还真像，周围的同学都笑了）

【熊悦一组】

熊悦：我们来分角色朗读课文，张真彬你来读铁罐的话，龙博峰你来读陶罐的话，我和王玉就来当裁判，看谁读得好。

张真彬：你敢碰我吗？陶罐子！

龙博峰：不敢，铁罐兄弟。

张真彬：我就知道你不敢，懦弱的东西！

龙博峰：我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……

张真彬：住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片看，我却永远在这里，什么也不怕。

熊悦：张真彬读得真好，就像真的很骄傲一样。

王玉：龙博峰读书的时候，字音不准，比如“懦弱”的“懦”是鼻音。

龙博峰：懦弱。

王玉：读对了。

四、上台展示，回答问题

杨淞：老师，我们这一组来回答第一个学习目标。

（杨淞一组就自告奋勇地上来了，真是给了我一个大大的惊喜啊，要知道，杨淞平时可是一个后进生啊）

师：在杨淞同学讲的时候，老师仍然要提醒大家：1.学会倾听；2.学会提问。

刘崎岭：我还想提点建议，我建议杨淞同学在回答之前，他们那一组的其他三个同学应该先把第一个学习目标读一读。

（于是这一组的潘晓贤、周平安和张畅就一起先把第一个学习目标读了一遍：1.“奚落”在课文中是什么意思？）