《语文园地八》教学设计小学语文-人教小学语文三年级课本

引导其他学生讨论:哪些地方说清楚了,是怎么说清楚的;哪些地方还没说清楚,应该怎样说清楚?

注意:教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论,引导学生掌握一般方法。

③学生自选内容进行习作。

④选取部分习作朗读交流,互相议议优点和不足,提出修改意见。

⑤学生对自己的习作进行修改,然后誊抄。

 

第三课时

讲评作文

①教师概述上次习作的成绩,重点是内容丰富多样,习作态度认真等。

②优秀习作赏析,激励学生以后把习作写得更好。

③建议学生把这学期的习作整理一下,也可以再修改,誊抄一下,保存起来。

我的发现

①出示“我的发现”中的列出的词语。

引导学生认真读读,再仔细观察,看看有什么发现。

②指名读词语,纠正读音。

③互相交流:你发现了什么?

这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式,一般表示程度加深或带有某种感情色彩。

④指导朗读,通过读体会这样重叠的表达效果。

⑤拓展积累。

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