《孔子拜师》──吾师也小学语文-人教小学语文三年级课本
“老师,我还知道孟子也是一个大思想家,他的观点和孔子差不多。”
“啊,我们中国古代文化太伟大了!”……
是啊,孩子们太想表现自己了。于是,我提议,本班将举行一次手抄报展览,继续向大家展示自己的发现,也可以再去收集其他先贤如孟子,庄子,墨子,孙子等的资料。手抄报的名字就叫“中国古代文化的巨人”。
脑海里清晰地回荡着《孔子拜师》课堂上学生给我“诲人不倦”的评价,我也一直为文中先圣们的高尚品行而感动。打开孩子的“成长记录袋”,抚摸着一张张稚嫩又充实的“中国古代文化的巨人”手抄报,我忽然悟出:我不也正在“拜师”么?──求知若渴的孩子们,散发着浓浓人文气息的文本,全新的教育理念。
反思一得:孩子们的学习潜能是巨大的,从他们身上我得益匪浅。《孔子拜师》的人文内涵让我感动,她提供了我和孩子们共同感受丰厚博大的中华文化的平台。本课的教学过程一直是师生在平等对话的过程。师生、生生合作学习,培养了学生学习的自信心,主动探究学习的良好习惯。借助文本,立足课堂,灵活运用多种教学策略,积极开发课程资源,拓展教学空间,引导学生在语文活动中综合性学习和运用语文,全面提高学生的语文素养。基于此,全新的教育理念正是我们每位教学实践者的良师。
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