（2）西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！

西门豹的做法巧妙在哪里？（出示主问题：西门豹的做法巧妙在哪里）

（3）学生读课文10～14，找找西门豹在处理这件事情上的说法和做法，多读读，体会体会它的巧妙之处。你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙？（想一想，这句话是什么意思；议一议，这句话巧妙在哪里；赛一赛，谁能读出这句话巧妙。）

2．小结填空：西门豹的办法真是（）！他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说事情，如果他们下漳河去，就会被（），他们如果怕下河而不愿去，就说明漳河里根本没有（）。他们进退两难，就证明了给河伯娶媳妇是（）的。这样既救出了（）又惩治了（），既破除了（），又教育了（）。

（三）兴修水利

1．齐读最后一段。

2．思考：漳河年年闹旱灾，西门豹是怎样解决的？（兴修水利）

3．为什么要先破除迷

信，后兴修水利？

4．西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？（“年年都得到了好收成”）

三、拓展想象

1．西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而且还教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。那一天，漳河边上站满了人，有老人、小孩，有新娘、卫士，有外地的青年、官绅，看到西门豹巧妙惩治恶人的精彩一幕，他们会怎么想，怎么说？

2．你觉得西门豹是怎样的人？

四、预留作业（任选一）

1.演课本剧。

2.写读后感。