2． 你还知道秋天的雨里藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说说？（生：枣甜甜的；葡萄酸酸的…）

3．师：啊！秋天的雨里原来藏着这么多成熟的果实呢？连我都听得流口水了，更何况小朋友呢！现在，就让我们画饼充饥，先美美地读读这一段来解解谗吧！（配乐齐读）

（仿说练习的设计既拓展了学生的思维，训练了学生的语感，又丰满了学生对秋季的理解。）

（三）表演朗读。

 秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她还是个热心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些什么？同学们，我有个好主意。咱们来把第四段的内容演出来，好吗？

1．师生互动，以演促读。

（1）师：（拿起小喇叭）朋友们，冬天快来了，大家作好准备啦！小喜鹊，你在哪儿呢？

 生： 我在这儿呢！

师： 你在干什么？

生：我在忙着造房子呢！

师：哦，你真勤快！那忙吧，再见！ 生：再见！

 ……

2． 你们真是出色的小演员。这么快乐的景象，你们想不想大声地读出来呢？那就请你们自由读读这一段吧！（课件出示第四段内容）

   （这一段采用了以演促读的方式，即避免了教学形式的单一，体现了教学的多样化，又极大地激发了学生的积极性，让学生在快乐的互动中轻松地理解了课文内容，可谓一举多得。）

四、拓展、积累，升华感情

1．小结。同学们，现在，你们看到了一个怎样的秋天？（板书：美丽欢乐……）

2．配乐齐读课文。

3．欣赏朗读动画片。

（动画片是小学生最爱看的，这一设计既进一步加深了学生对课文的理解，又给课堂带来了一个无比快乐的结尾。）

五、布置作业

1．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

2．用你手中的画笔画出你心中的秋天。

3．出去寻找秋天，并把你看到的秋景写下来。

板书设计