《一个小村庄的故事》教学设计(第2课时)小学语文-人教小学语文三年级课本

一、教学目标

1.读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因。

2.联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,体会作者用词的准确、生动、形象。

3.领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。

二、教学重难点

重点:理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

难点:联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理;了解小村庄变迁的过程和原因。

三、教学过程

(一)检查复习,回顾导入

1.师生一起回顾那迷人的风景。

2.检查新词:郁郁葱葱、湛蓝深远。

3.问题导入:美丽的小村庄为什么会发生这么大变化呢?这节课让我们再次走进课文。

(二)深入理解,体会内涵

1.请同学们认真默读课文,把小村庄消失的原因从课文中找出来,动笔画一画有关语句。

2.集体交流:请同学来读读你找到的句子。

1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。

都来读读这句话,你知道了什么?

体会“拎”:你想怎么读?(师评读。)

把体会读出来。

2)村民们这样的行为使得小村庄出现了什么变化?看图,体会读。

3)还有什么原因使小村庄发生了变化?

树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

都来读一读,你知道什么了?

从这些词语中,你又感受到什么?请同学们再读读。

可是,这样做小村庄又出现怎样的变化?

一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……

体会反义词的用法。

交流资料。

展开想象。

带着这体会完整读第三自然段。

4)但是,作者却说“不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。”这句话再次提到了那锋利的斧头。

就让我们看看靠着斧头,这里的人们得到了什么,能联系前面的内容说说吗?

5)还有什么原因使小村庄变化了?解决书中“黄泡泡”的问题。

6)什么都没了,指的是什么没有了呢?体会着读一读。

(三)表达感受,总结升华

1.表达感受:

我对这小村庄的人们说……

我想对还在破坏环境的人们说……

我想对我们全人类说……

2.重温单元导读。

四、板书设计                         

一个小村庄的故事

美丽 消失

锋利的斧头

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