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小伙伴2：我也发现作者用了许多“含义深刻的句子”来表达情感。     【运用“反复”表达丰富的情感】

含义深刻的句子：

第一句：“不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。”

第二句：“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”

第三句：“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”

（1）读文生疑：读一读上面三句话，我有一个新的发现：

（2）联系析疑：联系上下文，我能理解这种“反复”所要表达的情感：用通顺的语言与大家交流。

（3）释疑悟情：我要写一句爱护树木、维护生态平衡的标语，来表达自己的情感。

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小伙伴3：我也发现作者用了许多“含义深刻的句子”来表达情感。     【运用“比喻”表达强烈的情感】

比一比：比较一下两句话有什么不同，在联系上下文或生活实际，体会哪句话表达的情感丰富

①一棵高大的橡树挺立在路旁。

②一棵高达的橡树像草原上的哨兵，挺立在路旁。

（3）拓展运用

① 抓住“含义深刻的句子”，用自己喜欢的方法，就能理解作者表达的思想感情。

我能仿照小伙伴抓住“含义深刻的句子”理解课文的方法，找出本单元或课外阅读中的“含义深刻的句子”理解文字所表达的思想感情！（可在书上划线与批注，也可把“含义深刻的句子”抄写在下面的横线上，供交流时参考）

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② 写作时用“含义深刻的句子”，能表达自己丰富的思想感情。

让我们采用观察、访问、查找资料等方式，开展一次调查活动，调查一下周围有没有破坏环境的事情，人们为保护环境、保护树木做了些什么？ 写下来，也可以写在调查中发生了什么有趣的事情。记得用上“含义深刻的句子”表达出自己的思想感情哟！

【5】完善“学识树”并进行展示分享的准备

让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。我用自主、合作、探究的方式学习了这组课文，并与小伙伴们开展了综合性学习。我要把收获整理一下，写在“学识树“上，并选择我自己喜欢的形式进行准备，在展示课上与大家分享，共同提高与动物和谐相处的意识，感受保护环境的重要，把保护环境落在我们的实际行动上！

导航中的“三级”“两维”评价方法与标准

1、“三级”评价；

1）第1个“三级”：关注正确率

优：正确。达到标准；

良：合格。出现错误，但通过请教或自己进一步学习改正过来；

待合格：出现错误，没有改正。

2）第2个“三级”:关注书写质量

A：书写认真、端庄