知有/儿童//挑促织，深夜/篱落//一灯明。

5．借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。

6．小组合作学习，交流讨论、尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。

再读感悟，理解诗意

1．老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几

句诗的意思。

2．学生讨论，对上面的问题发表见解。

3．质疑：还有什么问题或哪些词语不理解？老师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）

4．有感情朗读。

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