你看到什么了吗？

2．个性解读。

“那一刻”英子的心情怎样？（紧张、忐忑不安……）她最需要的是什么？（鼓励、帮助……）请带着你的这种体验读这段话。

3．引读悟情。

师：就在英子刚刚站定的那一刻──生接：教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

师：就在英子忐忑不安的那一刻──生接：教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

师：就在英子最需要鼓励的那一刻──生接：教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

4．角色体验，感悟生情。

A、如果你是英子的同学，在这掌声中，你想对英子说些什么呢？

B、听到同学的鼓励，如果你是英子，又会想些什么呢？

预设二：（学生找到下列句子）

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．自主朗读，比较两次掌声的不同意义。

师：第一次的掌声背后是鼓励，这一次的掌声背后又是什么？

2．角色体验。

师：这次，大家想在掌声中说些什么呢？

3．品悟“深深地鞠了一躬”和“一摇一晃”。

无数的话语在英子心头涌动，她想说：      ！