七、评价

1．教师对每一位学生在本次研究性学习中的表现进行考核评价，重点考查他们在活动过程中的表现，以及成果展示情况。

2．学生互评：以小组为单位进行学生互评，小组长做记录。把学生的成果和互评的结果纳入学生发展性评价之中，以便完整记录学生在语文学习活动中的表现。

八、活动预期成果

1．学生积极参加此次活动，能通过实地调查、上网查询、查阅资料、走访询问等方式展开调查，提高搜集信息、处理信息的能力。

2．调查报告；手抄报；设计环境标语；环境的短文；还大家一个绿色森林的活动方案，设计未来的环境等。

九、活动措施

1．分小组合作完成小组确定的内容。

2．教师参与到学生活动中，了解学生搜集资料的情况，给予指导评价。

3．积极与相关单位沟通，争取他们对本次活动的大力支持，确保如期完成任务。

学习成果展示一

《我们身边的环境》

一、教学目标：

1．通过活动，是同学们了解周围的环境，认识保护环境的重要性。

2．通过实践活动，让学生认识身边的环境、花草树木，增长相应的自然科学知识。

乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。

3．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对环境的保护意识。

二、教学准备：   

1．老师进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料，制作课件。

2．学生准备整理的资料和图片。

三、教学重难点：

重点：组织实践活动，引导学生参与，培养认真倾听，有条理清楚地表达以及探究意识。

难点：通过合作交流，培养创新想精神，根据实践所得进行资料整理。

四、教学过程：

（一）激趣导入

师：同学们，我们的家乡在哪里?

生：白市驿

师：请看，这就是我们美丽的家乡。这里有高耸入云的文峰山，山间泉水叮咚；这里有清澈见底的湖水，湖面波光粼粼；这里竹海绵绵，白鹭翻飞；这里桃花漫山，争奇斗艳；这里是花的海洋，鸟的天堂，生活在这里的人们幸福、美满。看到如此美丽的风景，你能用哪些词语或句子来赞美赞美家乡。

生：五颜六色、五光十色、五彩缤纷

师：说的真不错，一口气说了三个词语，其余的同学能用优美的词语说一句话吗？

生：我看见了一片郁郁葱葱的树林。

师：郁郁葱葱，很好，我们还能说哪些优美的词语。

抽生答

师：是呀，我们家乡山清水秀，我们家乡鸟语花香，我们家乡人杰地灵，这就是我们的生活环境。这段时间我们以《我们身边的环境》为题开展活动。同学们分为四个大组：空气调查组（生喊口号）花草树木组（生喊口号）水资源组（生喊口号）废物利用组（生喊口号），各组收集了很多资料。这节课我们来交流交流、分享分享，看看你有哪些收获，有什么新的发现？下面有请空气调查组为我们介绍。

（二）各小组汇报