精彩一分钟（今天，恰好轮到毛毛虫和周鹏来表演，忘了告诉大家，现在我和周鹏是同桌啦！）

毛毛虫：今天的精彩一分钟由周鹏给大家表演。

周鹏：今天，我给大家说的词语是“无聊”——如果，我感到无聊了，我就会去打乒乓球。

（周鹏书写在黑板的左下角）

师：周鹏，你经常感到无聊吗？

周鹏：有时候觉得无聊。

师：打乒乓球，是个好办法。你还可以看看我们的《中外民间故事》，看看书，那么快乐就会围绕在你身边啦！

（周鹏点点头）

 师：明天请廖嘉欣和付茂辉做好准备。

一、出示学习目标，引入新课：

师：同学们，在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，如果我们能够开动脑筋，就会解决这些问题的。今天，我们要来学习第二十五课《矛和盾的集合》，大家先看看我们今天这节课的学习目标。

（师出示学习目标：1.知道课文讲了一件什么事；2.发明家是怎么样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的；3.怎么样理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话）

（生默看）

师：男同学先来读读第一个学习目标，然后女同学读第二个，第三个大家一起来读。

（男女同学轮流朗读学习目标）

二、自主预习课文

师：现在大家就带着这些问题，去预习课文，大家可以默读课文，可以小声读课文。

王维庆：老师，我还要把不认识的字勾出来。

师：你真会预习。

曾强：我要把好词佳句勾出来。

师：你的办法也不错。

龙小风：我还要在课文中提出问题。

师：你的意思是（师故意不懂）？

龙小风：老师你上次说过的，如果在读书时，不懂的问题，可以写在书上的。

师：你太棒啦，这种预习方法就是——批注。

（师在黑板的右上角板书：批注）

师：大家就用各自的方法开始预习吧！

（生预习，老师巡视。果然，有的同学勾出了自己不认识的生字词，杜豪勾出了“戳”，杨丹勾出了“履”；有的同学在勾好词佳句，张真彬在勾“左抵右挡”，王玉勾出了“合二为一”，曾强还勾出了“哇哇直叫”；而有的同学则提出了自己的问题，龙小风在课文插图旁写道：我觉得坦克太笨重了，如果能够像汽车一样快，就好了。余海涛在课文末尾写道：我还能给坦克多装几支枪，这样就能打死更多的敌人。瞧瞧这些孩子，多会预习啊，不动笔墨不读书。现在有的老师主张生本课堂，应该让孩子提前去预习，完成所谓的“前置性作业”，但是毛毛虫却主张在课堂上预习，因为这样在一种浓浓的课堂氛围下的预习更有实效。毕竟，前置性作业不能保证每个学生都能按时保质地去完成。）

三、小组合作学习，互动研讨

师：刚才大家都预习了课文，大家真的都是按照自己的方法去预习了课文，龙小风同学还真的提出了自己的问题，还写在了课文旁边（师展示龙小风的语文书），看来大家都学会了一边读书，一边动笔的好习惯。现在大家就以四人小组为单位，互动研讨老师黑板上学习目标提出的问题，完了以后，还可以向其他同学请教自己不认识的生字词，不懂的问题。在研讨之前，老师要提出三个要求（师板书：1.学会倾听；2.学会提问；3.学会组织）。

薛松：老师，我知道，学会倾听，就是别人发言，要学会听别人说，不要开小差。

黄木兰：学会提问，就是要会提出问题。

师：我给你补充一下，是在别人发言完了以后，提出自己的问题，而不要随便打断别人的说话。

师：那“学会组织”呢？

（生回答不出）

师：学会组织，就是要小组长组织好同学们，一个一个地说，其他同学认真听，如果没有认真的，把名字记录下来，下课后告诉老师。好了，现在大家开始小组研讨吧。