（生鼓掌）

 

高绍淮（一组四个走上讲台）：我们懂“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思，它的意思就是说要看到别人的长处，每个人都有自己的长处。比如我们组的邓龙，他的长处就是喜欢骑自行车，他骑自行车可棒了，还能单手骑自行车呢；他的缺点就是不爱举手回答问题。还有我自己，我的长处是爱学习，但是写的字写得不好看。

 

郑月：高绍淮，你还有一个优点，就是很有礼貌。上次我看见你在操场上看到谢老师，还向谢老师敬礼呢，谢老师也向你敬了一个礼。

 

师：如果，我们把邓龙爱锻炼身体，高绍淮爱学习，而且还有礼貌，这些优点集合起来，该是一个多么好的孩子啊！老师相信高绍淮能做到，老师和你握握手。（师生握手）

 

五、做题反馈

 

师：请大家翻开《点金教练》，第45页，做第五题“课文回放”。先请大家默看一遍这道题，然后再动笔做。

 

课文回放：

 

对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。

 

1.填上合适的动词。

 

　（　 ）小洞（ 　）坦克   （ 　）轮子   （ 　）履带

 

2.想一想，再把下面的句子补充完整。

 

　　矛能______，不能______。

 

　　盾能______，不能______。

 

　　坦克既能______，又能______。

 

3.人们把矛和盾的长处集合在一起发明了坦克，你还知道哪些发明也是集合了某些事物的长处吗？可以写一写，也可以画一画。

 

 ________________________________________________

 

师：曾强、龙博峰、王维庆，你们到黑板上来做做看，曾强你做第一题，龙博峰你做第二题，王维庆，你做第三题。

 

（这三个同学都是后进生，叫到黑板上来做，更能掌控全体学生的学习效果）

 

曾强做“（ ）坦克”时，犯了难。

 

龙小风：开坦克。

 

杨淞：我在课文中找到了，是“发明坦克”。

 

师：我们来看看题目要求，是不是要按照课文内容填空。

 

杨淞：不是，是填上合适的动词。

 

师：那看来，龙小风和杨淞的答案都是对的。

 

龙博峰做第二题，不会填“坦克既能______，又能______”。

 

杨洋：龙博峰，你看看课文，课文里就有答案。你看到短文第五排——坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。

 

龙博峰：我会填了。

 

（龙博峰顺利地填对了）

 

王维庆还在冥思苦想，想不出第三题的答案。

 

刘崎岭：我知道，我们发明的电灯，它和煤油灯比起来，更亮了，而且还不污染空气，没有油烟。

 

（王维庆恍然大悟，马上就写出了刘崎岭说的答案）

 

余海涛：其实还有，比如我们的文具盒，我爸爸以前的文具盒是铁做的，要生锈，现在我的文具盒是塑料的，不会生锈，而且是两层的，一层放笔，一层放尺子，非常方便。

 

师：同学们，今天，你们学得非常好，老师给你们打九十分。下节课，我们要来一起学习本课的生字。

 

附板书设计：

 

１.学习目标 2.个人预习 3.小组合作 4.回答问题 5.做题反馈