1.学会本组49个生字。其中37个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。

2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受生活的丰富多彩。

3.能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如：自豪的情感、快乐的情感等。

4.积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。

5.习作。运用课文中习得的词句、情感和方法写一写自己的课余生活。调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，建立习作信心。

模块一：指导预习

教学流程：通读课文──归类识字──指导书写──了解课文内容。

一、通读课文

1.学生自读课文。不认识的字通过查课后生字表、查字典、请教老师或同学来认识。

2.交流认识。小组内说一说你最喜欢哪篇课文，为什么？

3.全班交流汇报。

二、归类识字

1.自由认读。

2.小组内合作交流。解决存在困难的生字。

3.小组长检查每一名组员的认读情况。

4.教师抽查认读情况。

5.小组合作，将生字归类。每组一张卡片，小组内合作，将生字按照构字结构分类。

6.展示字卡。

三、指导书写。

1.教师每人发一张练字纸。