3.汇报交流。每组选出一、二位同学将画出的有趣的句子读给全班同学听，并说一说有趣在哪里。教师指导两处，得出草地的可爱，蒲公英的有趣。

草地可爱：花朵张开时，……。花朵合拢时，……

蒲公英的有趣：他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

三、自读《我们的民族小学》

1.向学习《金色的草地》一样，自学《我们的民族小学》。自学提示：

用心读课文，画出写得很美的句子读一读。

小组内读一读你认为很美的句子。

声情并茂的读一读。

2.教师选出一名小老师带领大家读。教师随时点播。

3.再次感受这篇课文。接读。

四、回顾。再次感受两篇课文中的美好、快乐的情感及生活。

板块二：《爬天都峰》《槐乡的孩子》

一、导入：天都峰是很险峻，你爬过吗？我们一起来看看天都峰吧。

二、大声读课文，谈感受。

1.大声读课文。谈一谈你的感受。

2.教师提出问题：老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢呢？小组讨论。汇报交流。

3.画出老爷爷和“我”的对话读一读，体会其中的感情，再分角色读一读。

4.老师再次提问：天都峰这么难爬，我们来看看有多险吧。

出示句子：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

大声读一读这个句子，找一找哪些词语能让人体会到天都峰的高及险。

三、分角色读课文。

1.小组内分角色练读。

2.