引导各小组将资料按每个专题进行归类整理，可以将调查同一专题的资料，按污染的危害和改善环境的措施两方面分类。

　　“白色小天使”组：一周空气指数记录数据；主要污染物有哪些（如汽车排放的尾气、家庭装修中的甲醛）；空气污染与人类健康有什么关系（如装修对人身体的危害）；人们为改进空气污染做了些什么（如将９月２２日定为世界无车日，工业迁往郊区、远离城区等举措的实施）。

　　“蓝色小精灵”组：周围的水是不是受到了污染（如家乡护城河变黑的颜色和变臭的气味、关于河流湖泊受污染的电视报道）；水污染对人们有什么危害（如人们饮用受污染的水造成的疾病）；人们为预防和治理水污染做了些什么（如控制工业废水的排放等）。

　　“绿色小卫士”组：植物增加了多少，减少了多少；为什么减少了（如乱砍滥伐、非法占用林地盖建筑物）；植物减少对环境有什么影响（如破坏生态平衡、大熊猫等动物失去食物、沙尘暴等恶劣天气的出现）；人们为保护植物做了些什么（如植树造林、退耕还林，宣传植树护林的先进个人等）。

　　“灰色终结者”组：各类垃圾污染物的种类和来源（如塑料袋、废纸、废旧电池）；垃圾污染对人们生活有什么影响（如导致破坏土壤、影响湖泊河流、侵蚀文化古迹等）；人们在处理垃圾方面做了些什么（分类回收垃圾、焚烧、土埋）。

　　另外，还可以引导学生将资料按文字、图片、图表、数据、声像等方面进行分类整理。

　　（三）资料分析

　　可引导学生在对资料进行筛选、分类整理后，进行综合分析，思考搜集的材料所反映的问题，了解环境受污染情况和改善环境的效果，引发学生深入思考。

　　１．同学们，你们在组长的带领下，对自己搜集的资料进行了筛选和分类整理，非常用心和认真，下面咱们就一起来交流一下你们在整理资料过程中的发现和感受吧！让我们一起走进“调查感悟厅”（课件出示）。

　　２．学生交流。（我们每天都呼吸到这么多有害的气体，真是太可怕了；９月２２日是世界无车日，这一天许多人都是骑自行车上班的，减少了尾气排放，既节约了能源，又净化了空气。看到河水被污染，我难过极了，再外出旅游时，我绝不会向水里丢一片废纸的……）

　　３．教师小结：看来，同学们通过整理资料，收获还真不少。大家可以把刚才交流的有价值的、感受深的资料保留下来，为下面的汇报展示做好准备。

　　三、完善资料，准备展示

　　为了使学生比较全面、多样、生动形象地展示汇报自己调查的成果，教师指导时应注意以下两点。

　　１．针对调查的内容选取恰当的形式准备展示。展示形式有手抄报、幻灯片、图片展、未来环境设想画、表格资料卡；快板书、情景剧、小演讲；建议书、发放宣传单、制作环保标语牌等。例如，展示环境污染现状这一内容时，可采用创办手抄报，编写快板书，制作图文并茂的幻灯片等形式展示；展示环境污染给人们带来的危害时，可采用表演情景短剧、小演讲，举办图片展、摄影展等形式展示；展示人们为保护环境做了些什么这一内容时，可采用写环保建议书，发放环保宣传单，制作环保标语牌，绘制未来环境设想画等形式展示。

　　２．提示学生从两个角度做好展示成果的准备。一是展示环境污染的现状和危害；二是展示人们为保护环境做了些什么。准备成果展示举例如下：

　　例一，“蓝色小精灵”组准备展示的一组令人触目惊心的水资源受到污染的图片：

　　例二，“灰色终结者”组绘制的关于××市垃圾清运量的图表：

　　例三，“绿色小卫士”组编写的《地球就诊记》情景短剧：

　　地球就诊记