《西门豹》教学设计小学语文-人教小学语文三年级课本

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教学目标

1.会认7个生字,会写14个生字,能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。

2.能正确流利有感情地朗读课文。

3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育

教学准备

学生:收集西门豹的民间故事资料

教师:做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。

生字词课件

巫婆头饰,化妆胭脂、口红。

第一课时

教学过程

一、读课题,说说理解(战国时期魏国的官)

二、读课文,学习生字词

1.范读课文(要求:听清楚生字音)

2.自读课文,说说生字音形义及词义。

3.四人小组讨论生字音形义及词义(要求:互帮)师参与。

4.出示课件生字词,抽说音形义及词义。

旱灾:长时缺水造成庄稼死亡。

提心吊胆:形容十分担心或害怕。

5.读生字新词

①齐读

②抽读

③去掉音节齐读

三、提出不懂的词,合作解决。

邺:古代地名。

开凿:大孔挖掘。

灌溉:把水输送到田里。

四、读课文,整体感知课文大意。

1.默读课文,想想课文各层次意思。(给一定时间读书)

2.四人小组讨论,教师参与。

3.抽说:根据课文内容,师生共探讨评议。(板书:发现灾情──调查──惩治──开渠)

4.齐读课文(注意目标1中词语读音,出示课件,指导)

第二课时

教学过程

一、复习引入

上节课我们知道了本文的主要内容,写了西门豹被派去治灾,他调查弄清了原因,除害,开渠。下面,我们来仔细阅读课文,从西门豹的言行,看看他是怎样的人。

二、阅读课文,从西门豹的言行,了解西门豹的品质。

1.自读勾出西门豹说的话及行动,想想表现了他什么品质?(给一定读书时间)小声说说。

2.研究(四人小组),教师参与。(根据课文)

3.探究(全班教师根据课文)。

4.读课文

①自己有感情地朗读课文。

②同桌分角色朗读课文。

③有感情齐读课文

三、表演课文

1.自己选伙伴组小组练习表演,师巡视发现表演好的。

2.选小组表演。

四、拓展

回家搜集一些民间故事,准备讲给同学听。

第三课时

教学过程

一、读课文。

二、写字:

1.四人小组说说易错字或要注意的地方。

2.抽说

区别:淹──掩官──管早──旱姓──性

注意:睁(目字旁)溉(右边“既”)

3.书写

三、作业:回家听写。

板书设计


 

30 西门豹




善于调查研究
有智慧,讲策略
破除迷信,尊重科学
为民办实事

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