“先学后教”的方式的时候，也有一个“断后”的措施，也就是要将巩固上节学习成果的方式尽量放在课内，学生才有时间在课后进行“先学”，也就是预习。因此，从这样看来，教师的复习旧课也就是顺理成章了。

 

总之，从这课，我看到了谢老师上课的自信与独特的教学思路，也感受到了谢老师在进行课题研究上所花耗的心血。