三、读书，明确口语交际的要求

板书怎么好怎么做倾听提问

师：除了按一定顺序说出你的拿手本领，边说边演示外，还可以说什么？

生：还可以说一说遇到的困难和学本领时发生的故事。

四、

师：本单元一开始大家就开始准备自己的拿手本领，你准备教同学哪一招？

生1：我的拿手本领是一笔画个房子。

生2：我的顶手帕很棒。

生3：我的拿手本领是羽毛球的颠球。

生4：我最拿手的是蒸鸡蛋糕。

生5：我最拿手的是空竹中的抛空。

师：你们最想听谁的？

生1：我对一笔画小鸟很感兴趣，我想先让她教。

生2：我最想学牛青浩的转手帕，因为我在赵本山的小品经常看到转手帕，我很喜欢。

一学生说一说自己的拿手本领，听的同学可以谈感受、提问题、补充。

生1：我的拿手本领是转手帕。需要准备的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比较重要的道具，在音乐中随着舞蹈动作，可以做出各种各样的美丽的手绢花。下面我来教教你们吧！首先手指并拢顶起手帕，轻轻一转就能转起来，不过要注意手指随着手帕来回转动，才能转起来。

在我学习转手帕的时候，刚开始怎么也转不起来，于是我请教老师，老师告诉说：“在转的时候要从慢到快才行。”我听了老师的话认真地练了起来，真是“功夫不负有心人”我终于成功了。如果你们想学就来请教我吧！我会耐心教你的。

生2：你将除了转手帕要手指并拢顶起手帕，轻轻地从慢到快，就能转起来。以前我也转过手帕，怎么也转不起来，这次明白是怎么回事了。

生3：我想问个问题：我在转手帕时是指总是离开花边，有什么方法能让食指固定在花边内？

生4：转的时候范围要小，手指来回移动位置。

生5：我也想来试试。

一学生到前面试顶手帕，另一学生教他，做示范，让他转动手帕。

师：看到有同学大胆到前面试试，不由得想起了一句名言“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”学的同学不但要眼看、耳听、心想、还要动手亲自做一做，这样能有更多体验。

五、小组交流，评一评说的本领最拿手，谁的话最清楚？

1．师：刚才一位同学小试身手就不一般，同学们还有许多拿手本领，小组先交流评一评谁的本领最拿手，谁说的最清楚？

2．小组交流，教师巡视。

六、缤纷大舞台

1．师：各组推荐出本领最拿手的人吗？把拿手的本领教给其他人好吗？

2．师：谁先来？

生1：我的本领是一笔画小鸟，我想告大家怎么画的吧！先画三个三角，然后在华小鸟的眼睛和小嘴，再往下画，话小鸟的脚，这样一只小鸟便画好了。我一开始画小鸟的时候，就像摆火柴棒，一点也不好看，奶奶告诉我：“线条要流畅才行。”我听了之后，更加勤奋地练起来，“只要功夫深，铁杵磨成针”我终于练成了一笔画小鸟，怎么样，好玩吧！

生2：你讲出了一笔画小鸟的过程，先画三个三角，然后在华小鸟的眼睛和小嘴，再往下画，话小鸟的脚，这样一只小鸟便画好了。我听得很明白。