设计理念

　　以语言为载体，抓住关键词句，抓住人物的动作，在教师设置的问题情境中，切己体察，通过想象、朗读，逐层体会人物的内心世界，深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。

　　教学流程

　　一、巧妙导入，铺设情感基调

　　1．多媒体出示一面鲜艳的五星红旗，引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。

　　2．过渡：五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护，五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严，我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。（多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词，在背景音乐的烘托下，教师深情诵读）今天，就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题，引导学生深情朗读课题。

　　二、初读课文，感知故事大意

　　1．快速浏览课文，把握故事大意。

　　师：请同学们快速浏览课文，看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。

　　（学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事）

　　2．再读课文，扫除阅读障碍。

　　（1）提出学习要求：

　　①借助拼音，读准生字字音；

　　②把课文读正确读通顺；

　　③遇到不理解的字词联系上下文想想。

　　（2）学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动