例1、关键词句： “他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”

发现问题：①从“后悔”一词了解到什么？②从“接受”一词明白了什么？

★通过对句中关键词语的理解，我知道了___________________________________________

例2、关键词句：从此，他的羊再也没有丢过。

发现问题：① 你知道“从此”中的“此”指的是什么吗？②把“再也”去掉行吗？或寓言中为什么要用生“再也”这个词“？

★通过对句中关键词语的理解，我明白了_______________________________________________

3、拓展：大部分寓言是为了说明某个道理而虚构的，并不一定有真实的根据。

①阅读时，通过对“对人物对话进行表情朗读，通过对关键词句进行提问，就能让我们深有感触。我能用这两种阅读方法，对其它寓言故事进行阅读理解。

②认识决定着行动，也决定着成败。我认为亡羊补牢这个行为的产生是因为(                  )；南辕北辙这个行为产生的原因是（                                  ）。

4、练笔：在对一件具体事物的叙述中，对人物的语言、神态等进行描写，并用关键词句，就能在表现人物特点的同时。我能与《南辕北辙》中的那个去楚国的人进行虚拟对话，表现我的思想。

【3】成语就是有道理的词语，我们一起来学习。

1、我能根据下面对话，进行填空学习，并能仿照例子找出人物对话，进行学习。（了解：语言描写能使人物形象生动，表现出人物特点）

例：魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”

更羸说：“他飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口还没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里害怕，就拼命地往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。”（因为……   因为…… 一……就…… 一……就……）

（1）表情朗读──自己根据句子中带点词语的提示，用两种声音或和伙伴分工，对例子中或文中的人物对话进行表情朗读，把人物的特点表现出来。

（2）从表现人物特点方面评价伙伴的表情朗读或让伙伴评价自己的表情朗读。

★在大家对“表情朗读”的评价中，不由地发出感叹___________________________________________

2、我能仿照例子抓住关键词句发现问题：（体会：关键词句在表现人物特点和在揭示道理方面的作用）

例1、关键词句： “那只大雁直（   ）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直（ ）掉下来。”

发现问题：两个“直”分别是什么意思？结合句子选择字义，把序号填在句中括号内。

1. 不弯曲   2. 把弯曲的伸开   3. 公正合理 4. 爽快，坦率  5. 一个劲儿地，连续不断   6. 竖，与“横”相对

★通过对句中关键词语的理解，我知道了___________________________________________

例2、关键词句：更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”

发现问题：① 你知道“笑笑”是什么意思吗？可以换成什么词？ ②在天上飞的鸟，更羸就能看出来受过箭伤，我怎样才会有这样的本事呢？

★通过对句中关键词语的理解，我想说