把握整体 品味精读小学语文-人教小学语文三年级课本
生:我知道了燕子是在“微风中,在阳光中,在天空中”飞的。
生:我找出了描写小燕子动作的词语,有“斜着、掠过、叫着、飞到、横掠、沾一下。”
师:从这些动作的词语中,你感受到燕子的什么?
生:燕子飞得很快,一转眼就飞到那边去了。
生:燕子的动作很帅,尾巴沾一下水面,看着波纹一圈圈荡漾开去。
生:我最喜欢“斜着”一词,我好像看到了小燕子那样飞。
师:小燕子斜着飞,给你的感觉是什么?
生:很轻,很快,很美。
师:对。“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的优美姿态。
生:我从“掠过”感受到燕子飞得很快。
师:飞翔中的燕子是多么迷人啊,谁愿意来当小燕子我们来演一演。(师生来演小燕子,感受燕子动作的敏捷。)
师:如果你就是那燕子,你想说什么?
生:你看,我的飞翔本领多高啊。
生:我给你们展示一下我最拿手的本领:燕子点水。
生:哦,那边有小虫子,看我的,唧唧,抓住了。
师:多么机灵活泼的小燕子啊,谁能来读好第三段。(指名读)(板书:飞行)
师:飞累了的小燕子就停在电线上休息。(看课文插图)作者把燕子停在电线上休息比成是——五线谱。(课件出示五线谱,引导学生与插图对比
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