一、养成主动识字的习惯

　　要想养成主动识字的习惯就必须对学习汉字有浓厚的兴趣。

　　（一）把握教学的“度”

　　教学的“度”把握不好，学生的识字兴趣会大受影响。在中年级识字教学中，教师不是延续低年级的方法──课上分析过细（使学生对识字感到枯燥乏味），就是（由于三年级的学习重点已转至句段）识字教学被忽视，使学生汉字知识掌握不扎实，出现大量的错字、别字。鉴于此，在本课教学中我关注学生已有知识，适当调整生字的教学思路，给学生以足够的自主权：（教学中只重点学习了“荷、莲、蓬、翩、仿、佛、挨、胀、蜻、蜓”１０个字，还增加了一个“冒”字）让学生根据自己的实际情况对生字表中的生字进行筛选、取舍、补充